论文部分内容阅读
中图分类号：G843 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）12-000-01
摘 要 校园足球的开展由于场地器材、传统文化、足球氛围不佳等因素而陷入困境。本文采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法，对影响信阳市地区中小学校园足球开展的原因进行分析。
关键词 中小学 校园足球 分析
足球运动是全球体育界最具影响力的单项体育运动，近年来，随着我国足球运动在国际赛场上的連续失利以及国内足球联赛遭受的信任危机，我国足球事业的发展更显得迫在眉睫。2009年6月国家体育总局和教育部在北京召开了全国青少年校园足球活动会议关于进一步落实《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》，对深化学校素质教育，扩大足球人口有着积极和重要作用。“校园足球”、“足球从娃娃抓起”让足球更直接的走进中小学校园，但是在学校教学中出现的场地器材不齐全，专业师资不足，训练参与较少以及经费的投入等原因却制约着中小学校园足球的发展。
一、中小学校园足球场地器材配备不齐全
足球场地、器材等是发展校园足球运动的先决条件。足球训练场地以及器材的完善不仅能帮助学校更好的开设足球课程，更能培养中小学生的足球运动兴趣。但是，纵观信阳市中小学校园足球运动开展现状，我们不难发现足球场地的限制以及运动器材的匮乏都严重制约着中小学校园足球的开展。学校作为校园足球开展的“沃土”，场地器材的不完善，就会导致足球教学质量的下降，更不能吸引中小学生主动参与到校园足球的运动中来，势必影响校园足球在中小学校园的开展及发展。在现如今国家出台政策的大环境下，我们的中小学学校更应该首当其冲，加强完善校园的足球场地设施，创造好的训练条件，培养学生的足球运动兴趣和终身体育意识，帮助中国足球运动奠定良好的基础，为实现中国足球的腾飞肩负着学校应有的责任。
二、中小学校园足球师资配备不足
专业的足球教师不仅能能够向学生传授专业的知识、训练专业技能、激发兴趣爱好，同时又帮助学生增强体质，让学生掌握技能。中小学校园足球的开展离不开足球教师的引导和培育，因此，针对校园足球发展过程足球教师显得尤为重要。但是，目前我市各个地方中小学学校足球教师的配备并不能满足校园足球发展的需求。从全国来看，受经济因素影响，我国东部地区中小学有着完善的场地设施和师资配备，但中西部地区的中小学并不能保证学校有着良好的师资力量帮助学校开展校园足球，可以说，校园足球的发展对于中西部地区来说依然是困难重重。
但校园足球师资的不足不仅仅是经济的原因，更多的是受教学模式的影响，在以学习文化知识为主的中小学，学校体育不重视，不开展更是影响校园足球发展的原因之一，这也导致学校足球教师师资的匮乏，严重制约了信阳市中小学校园足球的开发和发展。另一方面，教师的教学方式陈旧和专业知识不足也影响着学生的运动参与兴趣。时代在发展，足球技术在进步，我们的体育教师应该跟上先进的足球思想，及时更新自己的知识，利用校园足球发展的契机，为我国足球事业的发展发挥自身的价值。
三、当地对中小学校园足球开展的经费投入不足
我国足球事业的发展，离不开国家经济的支持，就目前而言，国家对于对校园足球投入的资金目前是一个很大的难题，也可以说是阻碍校园足球发展的一个重大障碍，这样的状况也严重影响了地方财政对于足球运动的支持。信阳市在每年用于教育资金的财政支出中，关于体育支出有着一定的比例，但是也仅仅是一些体育基础设施，像对于足球这项对场地设施要求那么高的运动项目投入的专项资金少之又少，这样的情况就严重影响了信阳市中小学校园足球运动的发展。
高昂的场地建设费用让学校不得不放弃开展校园足球的想法，另一方面，资金的投入不足，教师收入与付出不符，无法取得一定的效果，也严重影响了教师的工作积极性，以至于抑制了校园足球开展。总之，由于校园足球运动在信阳市也是刚刚起步，中小学在开展校园足球的硬件设施上还有一定的困难，这就需要当地政府针对校园足球的开展给予一定的支持，采取相应的措施，帮助信阳市中小学校园足球得以快速的发展，这对于我国加快校园足球的开展有着积极的意义。
四、传统的思想制约着校园足球的开展
影响中小学校园足球运动的开展因素除了场地器材、资金投入之外，当地传统的社会观念也是影响其发展的一部分。在当地应试教育依然兴盛的环境下，学校在权衡学习与课外训练、运动时都会强调以文化教育为主，为了保证升学考试，忽略了学校体育的发展，这不仅影响了校园足球的开展，也抑制了学生的体质和身心健康发展。另一方面，家长传统的教育思想也严重影响了孩子练习足球的积极性。通过交流了解到，大部分的学生家长针对孩子在学校里组队踢球态度并不明确。一部分家长认为足球运动体力消耗较大，造成孩子身体疲劳，导致上课不能专心学习；一部分家长则认为足球运动对抗较强，容易受伤，耽误学习；仅有少部分的家长对于孩子参与校园足球的态度是支持的，但也仅仅是出于考试用途。
当前，在我国的这种教育理念和基本国策下，学校和家长的这样的态度严重影响了我市中小学校园足球的开展。学校教育不仅仅是管理学生的日常生活和教育他们学习先进的理论文化知识，同时也是积极引导学生参与体育运动的倡导者，是组织者和引领者。家长应从孩子的实际出发，培养孩子的运动兴趣，树立终身体育的健康思想，只有这样，我们才会有更多的社会基础，才能使我们的校园足球顺利的开展下去。
参考文献：
[1] 候凯凯.北京市中小学校园足球课余训练开展状况的研究[D].首都体育学院.2014.
[2] 陈晨.杭州市中小学校园足球开展的现状研究[D].苏州大学.2013.
[3] 朱鹏鸿.影响陕北地区中小学足球课余训练开展状况的因素[J].今日南国.2008.97.
[4] 巩向阳.影响榆林开展校园足球的因素[J].南昌教育学院学报体育研究.2011.26（7）.
摘 要 校园足球的开展由于场地器材、传统文化、足球氛围不佳等因素而陷入困境。本文采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法，对影响信阳市地区中小学校园足球开展的原因进行分析。
关键词 中小学 校园足球 分析
足球运动是全球体育界最具影响力的单项体育运动，近年来，随着我国足球运动在国际赛场上的連续失利以及国内足球联赛遭受的信任危机，我国足球事业的发展更显得迫在眉睫。2009年6月国家体育总局和教育部在北京召开了全国青少年校园足球活动会议关于进一步落实《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》，对深化学校素质教育，扩大足球人口有着积极和重要作用。“校园足球”、“足球从娃娃抓起”让足球更直接的走进中小学校园，但是在学校教学中出现的场地器材不齐全，专业师资不足，训练参与较少以及经费的投入等原因却制约着中小学校园足球的发展。
一、中小学校园足球场地器材配备不齐全
足球场地、器材等是发展校园足球运动的先决条件。足球训练场地以及器材的完善不仅能帮助学校更好的开设足球课程，更能培养中小学生的足球运动兴趣。但是，纵观信阳市中小学校园足球运动开展现状，我们不难发现足球场地的限制以及运动器材的匮乏都严重制约着中小学校园足球的开展。学校作为校园足球开展的“沃土”，场地器材的不完善，就会导致足球教学质量的下降，更不能吸引中小学生主动参与到校园足球的运动中来，势必影响校园足球在中小学校园的开展及发展。在现如今国家出台政策的大环境下，我们的中小学学校更应该首当其冲，加强完善校园的足球场地设施，创造好的训练条件，培养学生的足球运动兴趣和终身体育意识，帮助中国足球运动奠定良好的基础，为实现中国足球的腾飞肩负着学校应有的责任。
二、中小学校园足球师资配备不足
专业的足球教师不仅能能够向学生传授专业的知识、训练专业技能、激发兴趣爱好，同时又帮助学生增强体质，让学生掌握技能。中小学校园足球的开展离不开足球教师的引导和培育，因此，针对校园足球发展过程足球教师显得尤为重要。但是，目前我市各个地方中小学学校足球教师的配备并不能满足校园足球发展的需求。从全国来看，受经济因素影响，我国东部地区中小学有着完善的场地设施和师资配备，但中西部地区的中小学并不能保证学校有着良好的师资力量帮助学校开展校园足球，可以说，校园足球的发展对于中西部地区来说依然是困难重重。
但校园足球师资的不足不仅仅是经济的原因，更多的是受教学模式的影响，在以学习文化知识为主的中小学，学校体育不重视，不开展更是影响校园足球发展的原因之一，这也导致学校足球教师师资的匮乏，严重制约了信阳市中小学校园足球的开发和发展。另一方面，教师的教学方式陈旧和专业知识不足也影响着学生的运动参与兴趣。时代在发展，足球技术在进步，我们的体育教师应该跟上先进的足球思想，及时更新自己的知识，利用校园足球发展的契机，为我国足球事业的发展发挥自身的价值。
三、当地对中小学校园足球开展的经费投入不足
我国足球事业的发展，离不开国家经济的支持，就目前而言，国家对于对校园足球投入的资金目前是一个很大的难题，也可以说是阻碍校园足球发展的一个重大障碍，这样的状况也严重影响了地方财政对于足球运动的支持。信阳市在每年用于教育资金的财政支出中，关于体育支出有着一定的比例，但是也仅仅是一些体育基础设施，像对于足球这项对场地设施要求那么高的运动项目投入的专项资金少之又少，这样的情况就严重影响了信阳市中小学校园足球运动的发展。
高昂的场地建设费用让学校不得不放弃开展校园足球的想法，另一方面，资金的投入不足，教师收入与付出不符，无法取得一定的效果，也严重影响了教师的工作积极性，以至于抑制了校园足球开展。总之，由于校园足球运动在信阳市也是刚刚起步，中小学在开展校园足球的硬件设施上还有一定的困难，这就需要当地政府针对校园足球的开展给予一定的支持，采取相应的措施，帮助信阳市中小学校园足球得以快速的发展，这对于我国加快校园足球的开展有着积极的意义。
四、传统的思想制约着校园足球的开展
影响中小学校园足球运动的开展因素除了场地器材、资金投入之外，当地传统的社会观念也是影响其发展的一部分。在当地应试教育依然兴盛的环境下，学校在权衡学习与课外训练、运动时都会强调以文化教育为主，为了保证升学考试，忽略了学校体育的发展，这不仅影响了校园足球的开展，也抑制了学生的体质和身心健康发展。另一方面，家长传统的教育思想也严重影响了孩子练习足球的积极性。通过交流了解到，大部分的学生家长针对孩子在学校里组队踢球态度并不明确。一部分家长认为足球运动体力消耗较大，造成孩子身体疲劳，导致上课不能专心学习；一部分家长则认为足球运动对抗较强，容易受伤，耽误学习；仅有少部分的家长对于孩子参与校园足球的态度是支持的，但也仅仅是出于考试用途。
当前，在我国的这种教育理念和基本国策下，学校和家长的这样的态度严重影响了我市中小学校园足球的开展。学校教育不仅仅是管理学生的日常生活和教育他们学习先进的理论文化知识，同时也是积极引导学生参与体育运动的倡导者，是组织者和引领者。家长应从孩子的实际出发，培养孩子的运动兴趣，树立终身体育的健康思想，只有这样，我们才会有更多的社会基础，才能使我们的校园足球顺利的开展下去。
参考文献：
[1] 候凯凯.北京市中小学校园足球课余训练开展状况的研究[D].首都体育学院.2014.
[2] 陈晨.杭州市中小学校园足球开展的现状研究[D].苏州大学.2013.
[3] 朱鹏鸿.影响陕北地区中小学足球课余训练开展状况的因素[J].今日南国.2008.97.
[4] 巩向阳.影响榆林开展校园足球的因素[J].南昌教育学院学报体育研究.2011.26（7）.