焕发传统教学手段的新生命——谈谈“给课文分段”

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教学作为一种有明确目的性的认知活动,其有效性是广大教师所共同追求的. 教学的有效性是教学设计的生命,是学校教学活动的一个基本追求,它直接关系到教学的质量和人才的培养. 如何使小学语文课堂教学有效率、有效果,更是每一个小学语文老师应当思考的问题.那么,语文阅读课上的“给课文分段、概括段落大意”这一传统教学手段是否有效呢? 在新课程背景下,“给课文分段、概括段落大意”还适合现在的课堂吗?
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