【摘 要】
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低年级学生正处于行为习惯养成的黄金时期,因此,引导学生主动规范自身行为、养成良好习惯,对于提高管理实效尤为重要。都说'好孩子是夸出来的',因此,在刚担任班主任
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低年级学生正处于行为习惯养成的黄金时期,因此,引导学生主动规范自身行为、养成良好习惯,对于提高管理实效尤为重要。都说'好孩子是夸出来的',因此,在刚担任班主任工作时,我就建立了班级评价机制,小贴画、胸章、小印章、集点卡等,都是我曾使用过的奖励形式。但它们后来都由于不易保留、有安全隐患、学生兴趣不足、操作麻烦等原因而'夭折'了。终于,在一次无意的淘宝中,我偶遇了'积分卡',由此开启了阳光班级管理的新模式。
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