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，小学低年级的教学是一个极需细心和耐心的过程，无论是教学的语言艺术，讲授时间的合理安排，还是丰富的肢体语言，都应该在充分了解了学生的可授受性及个体差异性后，本文笔者以学生为主体，教师为主导的教学原则，灵活穿插运用各种教法，极力为学生营造一个轻松愉快地学习环境，并努力引导及开发学生的创造性思维，以便让他们为以后升上高年级做好铺垫。