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<正>一、问题的提出儿童的分享行为作为一种重要的亲社会行为,其产生和发展有利于儿童形成良性的人际互动,增强儿童的社会适应性。但研究表明,分享行为在幼儿期发展水平不高,并具有很大的可变性。因此,在探索幼儿分享行为发展规律及其影响
教师暗示和同伴熟悉度对幼儿分享行为影响的调查研究
【摘 要】
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<正>一、问题的提出儿童的分享行为作为一种重要的亲社会行为,其产生和发展有利于儿童形成良性的人际互动,增强儿童的社会适应性。但研究表明,分享行为在幼儿期发展水平不高,
【机 构】
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辽宁师范大学教育学院
【出 处】
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早期教育(教师版)
【发表日期】
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2011年01期
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