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【摘
质疑意识与命题逻辑
【摘 要】
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【摘 要】从一道考题的两个面向谈考点创新与荒唐命题;从命题的基本原则分析谈超越常规与回归逻辑;从日常教学谈质疑意识的培养与考察。引领学生敢于挑战权威、打破常规，培养良好的质疑意识，不是靠一道考试题的“突袭”便可一蹴而就的，而是需要长期渗透于教学、贯穿于日常的长期事业。对于教育当局、学校、教师和命题人，都需要清醒地认识到：质疑，不是调侃;创新，不是出格。作者斗胆以此为议题，供教育同行参考及研讨。
【出 处】
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天津教育·中
【发表日期】
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2020年6期
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【摘 要】要让学生不再为作文烦恼，入门习作就要打好基础，明白学生困难的原因：内容与表达。作者针对问题，以阅读为本，开展实践活动，提取素材，积累语言，大胆想象，学习表达方法，解决写什么和怎样写的难题。 【关键词】内容;表达;真实;通顺;想象;生动 三年级是语文学习新阶段，习作隆重登场，但部分学生却“谈文色变”。作文难在哪儿呢？分析其难点所在，主要有两个方面：内容（写什么）与表达（怎样写）。首先，
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