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选取中、新初中数学教材中共有部分——“三角形”章节为研究对象,从章节结构、知识呈现方式、习题设置三个方面分析了两种教材编写的异同.并在此基础上寻求教材编写的可借鉴之处,获得了以下启示:明确章节学习目标;知识的呈现更应该注重过程性;注重现代信息技术的合理使用;习题设置上适当加强推理上的难度.
中、新初中数学教材中“三角形”的比较研究
【摘 要】
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选取中、新初中数学教材中共有部分——“三角形”章节为研究对象,从章节结构、知识呈现方式、习题设置三个方面分析了两种教材编写的异同.并在此基础上寻求教材编写的可借鉴
【机 构】
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浙江师范大学教师教育学院
【出 处】
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中国数学教育：初中版
【发表日期】
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2018年11期
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