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课堂教学中的生成性细节时间短、问题小,若不及时捕捉,往往一闪即逝。教师若能站在儿童的立场上,尊生活本源,听儿童本心,循儿童本性,沿儿童本情,观儿童本难,则能有效捕捉这些生成性细节,促使儿童在自主建构中进行道德的自我提升,从而引领儿童顺性成长,德润人心。
道德与法治教学中生成性细节的捕捉
【摘 要】
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课堂教学中的生成性细节时间短、问题小,若不及时捕捉,往往一闪即逝。教师若能站在儿童的立场上,尊生活本源,听儿童本心,循儿童本性,沿儿童本情,观儿童本难,则能有效捕捉这些
【机 构】
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江苏常州市武进区刘海粟小学
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2019年08期
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