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本节教学中,联系生活实际引发学生思考探究,用生物学知识解释实际问题;利用系列问题,逐步深入地引导学生探究,实现学生自主构建知识的目的。
“免疫调节”(第一课时)教学设计
【摘 要】
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本节教学中,联系生活实际引发学生思考探究,用生物学知识解释实际问题;利用系列问题,逐步深入地引导学生探究,实现学生自主构建知识的目的。
【机 构】
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辽宁省大连市旅顺第二高级中学
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2012年05期
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