【摘 要】
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<正>肢体语言,又称为体态语,是人们在交际过程中用身体部位进行表达和交流的一种无声语言,具有一定的形象性和直观性。在小学语文课堂教学中,教师巧妙、恰当地运用肢体语言辅
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<正>肢体语言,又称为体态语,是人们在交际过程中用身体部位进行表达和交流的一种无声语言,具有一定的形象性和直观性。在小学语文课堂教学中,教师巧妙、恰当地运用肢体语言辅助教学,有助于营造轻松活跃课堂氛围,调动学生学习积极性,促进师生之间的情感交流,深化知识理解和记忆,提高教学有效性。对此,笔者结合自身教学实践,就小学语文教学终教师肢体语言的有效运用提出几点建议:一、巧用手势示意学生,深化知识理解
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