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专业群建设是职业教育专业发展的必然选择,是职业教育跨界属性的体现,是职业教育社会服务功能的承载,也是终身学习的价值诉求。从恢复高考至今,我国职业院校专业群发展经历了探索、试点、示范、深化四个阶段,无论是数量还是质量都得到了长足的发展。在职业教育进入新时代的今天,专业群的发展也将呈现出创新发展、立德树人、产教融合的新趋势。