灾后日本农产品进口对中国市场的影响

来源 :经济视角(中旬) | 被引量 : 0次 | 上传用户:xb08888
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着中日贸易关系的不断升温,尤其是在东北亚经济合作不断加强的背景下,2011年伊始日本在遭受地震、海啸、核辐射危害后,引发的港口瘫痪,让中国向日本出口的农产品及食品供不应求,中国农产品出口逆势上扬,一枝独秀。本文以灾后中国对日本的农产品出口为研究对象,通过探讨两国的贸易制度、经济政策工具,对中国企业出口提出建议,希望中国出口企业及时了解包括欧盟和日本在内的国家对我国所设的农产品出口技术壁垒。 With the ever-increasing trade relations between China and Japan, especially in the context of ever-increasing economic cooperation in Northeast Asia, the port of paralysis caused by Japan’s earthquake, tsunami and nuclear radiation since the beginning of 2011 has paralyzed China’s agricultural exports to Japan In short supply, the export of Chinese agricultural products contrarian rose, outshining others. This article takes China’s agricultural exports to Japan as research subjects after the disaster and probes into the trade regimes and economic policy tools of both countries to make recommendations on the export of Chinese enterprises in the hope that Chinese exporters will keep abreast of the establishment of our country by the EU and Japan Export of agricultural products technical barriers.
其他文献
稻子熟了,妈妈,我来看您了。本来是想一个人静静地陪您说会儿话,安江的乡亲们实在是太热情了,天这么热,他们还一直陪着,谢谢他们了。妈妈,您在安江,我在长沙,隔得很远很远。
在品牌的战场,每天都有品牌败下阵来。因为消费者的购买决策已经改变,他们的焦点已经从产品本身转向对品牌的认知。这在一定程度上意味着品牌的价值大于产品的价值,一旦品牌
一位6年教龄的教师对于新的教学环境非常满意:“当你第一次看到它时,你就觉得它一定非常有用,而当你开始使用它时,你会发现你开始所见的不过是冰山一角,这种以互动白板以核心
本文结合工作实践经验,围绕就钢筋混凝土框架结构设计中出现概念设计上着手注意几个问题、基础拉梁层的计算模型不符合实际情况、基础拉梁设计不当、结构计算中几个重要参数
所谓产品(或零部件)清洁度,即以整台产品(或零件部)上清理下来的脏物重量多少,来衡量该台产品(或零部件)清洁的程度。例如从一台工业锅炉的所有重要零部件上(如汽包、集箱、
■为防止菜贱伤农,商务部、农业部等部门日前紧急部署对策,要求各地采取多项措施维护蔬菜市场平稳,帮菜农寻找销路。其中包括召开产销对接会、组织大型连锁企业、农产品批发
【文体解说】主要用以抒发作者主观情感的散文叫抒情散文。富有情感是所有散文的共同特征,但与其他散文相比,抒情散文情感更强、想象更丰富、语言更具有 [Style Interpretat
在瑞典于默奥大学工作的俄罗斯女科学家塔季扬娜·马卡洛娃在进行高温超导物质研究过程中获得意外发现 ,在高压下将巴基球加热到约 2 0 0摄氏度时 ,能够得到一种磁性化合物。
新研制的气门表面强化材料不论用于汽油机或柴油机,目的是为了减少或排除合金中钴原素的含量以降低成本。 为了满足现代柴油机高速、高平均有效压力和高负荷的要求,需要对排
【内容摘要】当前,快乐教学法在教学过程中越来越受到人们的重视,被教师越来越多地运用到教学过程当中。在中职历史教学过程中使用快乐教学法,是提高课堂教学效益最有效的方法之一,可以充分激发学生的学习兴趣,调动学生的课堂积极性,从而提高教学质量。  【关键词】快乐教学法 中职历史 教学应用  在传统的历史课堂上,大部分历史老师往往习惯运用讲授法,课堂的主角是教师,学生一味地接受教师的灌输。面对中职生这个群