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摘要:文章从艺术高考中声乐钢琴伴奏的重要性、声乐演唱与钢琴伴奏的关系、考生在声乐演唱中存在的问题、声乐演唱与钢琴伴奏配合问题及解决办法等四方面来阐述艺术高考声乐中的钢琴伴奏问题。希望借此帮助广大的声乐艺术考生取得更好的成绩，推动艺术高考声乐钢琴伴奏事业的发展，以及带动社会钢琴伴奏艺术的进步。
关键词:艺术高考；声乐演唱；钢琴伴奏
中图分类号：J624.1 文献标识码：A文章编号：1004-2172（2014）03
一、声乐钢琴伴奏的重要性
钢琴伴奏是钢琴表演艺术的一个分支，在表演艺术中具有十分重要的作用。钢琴伴奏作为声乐考试中的一个重要组成部分，对声乐专业的高考生的影响是巨大的。在声乐考试中，由于考生既是歌唱者又是需要与钢琴伴奏相配合的合作者，需要具备担当双重角色的能力。因此，考生在研究演唱作品时加深对作品内容和表现手法的理解显得尤其重要。考生要能够准确地把握曲目的节奏、旋律、伴奏音型等；还要能够将演唱与伴奏融为一体，全面发挥出自己应有的水平。声乐作为一种情感的表达方式，声乐作品的主题就是其生命的根基。声乐作品一般都有前奏、间奏和尾声，前奏引导作品情绪、描绘作品氛围，伴奏者要正确地演奏并引出主题的意境画面，给考生以准确的情绪启示；间奏是为另一种情绪的转换作准备，起着承上启下的作用；尾奏则起着推波助澜的作用，使乐曲有明确和肯定的结束感，以鲜明的形象结束。钢琴伴奏是一座用来连接演唱者与音乐的桥梁，让演唱者能够更加快速、深入地将感情融入到声乐作品之中。对于艺术高考生而言，更应该注重钢琴伴奏与声乐演唱的有机配合，保证演唱质量，在声乐考试中发挥出最佳水平。
二、声乐演唱与钢琴伴奏的关系
在声乐表演中，声乐演唱与器乐伴奏合作是最为普遍的形式。在艺术高考中，学生也最常采用这一合作方式。配合良好的钢琴伴奏能让考生在考试中更好的发挥。
（一）钢琴伴奏让声乐演唱更具表现力和艺术感染力
对于艺术高考考生而言，考试的重点是声乐演唱，“钢琴伴奏起的是衬托作用，为歌唱的主旋律提供和声上的色彩、紧张度的铺垫，节奏显示主旋律的内在律动，加强主旋律的流动性与镶嵌发展的动力。” [1]钢琴伴奏作为辅助性的工具，通过与演唱者的精确配合，使其演唱更具表演力。一次精彩的表演，能够让听众们的目光情不自禁地聚焦在演唱者的身上。钢琴伴奏能赋予声乐演唱以表现力和艺术感染力，让考生能够在考试中得到考官的关注。
（二）钢琴伴奏有助于考生在声乐考试中提高演唱的整体水平
想要完美地诠释一部音乐作品，钢琴伴奏与声乐演唱承担着不同的任务。考生必须将上述两种艺术形式紧密结合。考官们关注点虽然主要是考生的声乐演唱，但演唱所表达的情感是需要钢琴伴奏的配合才能得以完美实现的，钢琴伴奏的配合越是协调，声乐演唱所要表达的情绪、歌词内容，能得到更好的展现。考生可以将考试视为一场表演，并通过钢琴伴奏保证声乐演唱质量，提高声乐演唱的整体水平。考生在考试中需要面对的是钢琴伴奏与声乐演唱的配合问题，具体体现为衔接气口、和声、表演等几个方面。
三、声乐演唱与钢琴伴奏中的配合问题
艺术高考中的声乐演唱，对于每一位考生来说，就是一场音乐表演。但这场表演对于他们来说，似乎是只能成功不能失败。在声乐演唱中与钢琴伴奏配合，对考生来说是一个挑战。然而想要“完美”地进行这一场表演，就需要他们将声乐演唱与钢琴伴奏结合为一个整体。一个成熟的声乐表演者，不一定能在每一次表演中将声乐演唱与钢琴伴奏加以完美配合，对于艺术高考生而言，更是如此。这场表演极为重要，因此，笔者将依据多年在艺术高考考场担任考官的实践经验，就考生在声乐演唱与钢琴伴奏的配合上存在的诸多问题加以探讨。
（一）伴奏谱准备不充分
在声乐演唱领域内，每一个声部都有着一定的划分标准。考生需对自己要演唱的声部进行定位。有的考生考前从未和钢琴伴奏配合过，因此，准备的钢琴伴奏谱声部与自身演唱声部不符，比如男中音声部的学生带给考场钢琴伴奏的乐谱是男高音的调；有部分考生所准备的钢琴伴奏谱的调与自身演唱的调不符，比如原调是G调，而自己却只能唱F调；还有一类考生由于自身音准有问题，平时就很依赖带旋律式的钢琴伴奏，所以进考场时特别准备了简谱，并且上场前特意告诉老师弹歌曲的旋律。这类情况笔者不提倡，因为简谱配奏具有即兴特点，每个老师弹奏的差异较大，毕竟高考是严肃且带有选拨性的考试，因此最好准备作曲家早已编配好的钢琴伴奏谱；还有一类考生就属于准备极其不充分的，如琴谱破烂、歌词不熟、节奏不稳等等，这就会严重影响演唱的完整性,因此，进考场前，务必充分、准确地做好各项准备工作。
（二）演唱速度与节奏与钢琴伴奏之间存在误差
每一首音乐作品都有自身特定的节奏。节奏是音乐的生命，像音乐的脉搏，使音乐能在有序的形态下表现人们的情感。在艺术高考中，有的考生选择节奏较复杂或者演唱难度较大的曲目，认为这样就更有机会获得高分，其实不然。考生选择演唱的节奏与钢琴伴奏的节奏比较容易吻合的曲目才是最好的。艺术高考生在考试时一般都是第一次与陌生的钢琴老师配合，所以要尽量避免与钢琴伴奏配合时出现演唱过快或过慢的情况，很多考生平时练习时没注意节奏的训练而导致考试时缺乏节奏感，与伴奏配合不好，比如遇到连续的前八后十六分音符或前十六后八分音符的节奏，如果考生忽视了音值的长短，就无法很好地塑造欢快、跳跃的音乐形象；如果考生不适合演唱速度很快的乐曲，就一定不要去选择此类乐曲演唱。比如胡廷江编曲的《玛依拉变奏曲》不仅速度快，节奏音型也多样复杂，如果没有足够的声乐技巧和较好的节奏感，是很难轻松演绎的。同时我们还要考虑到高考钢琴伴奏的特殊性，在考场上不一定能遇到与自己配合良好的钢琴伴奏老师，因此尽量选择容易弹奏、速度易配合的乐曲，才有利于考生正常发挥，考生平时练习时应多注意有气口的地方，句子的划分要明确，平时训练可以想象和钢琴伴奏合作会遇到的各种情况，做到心中有数。
（三）演唱与钢琴伴奏之间的融洽度低
声乐考试就是考生呈现给考官们的一场“表演”。既然是一场表演，就要求演唱与钢琴伴奏要融洽配合，达到一场“表演”的效果。笔者在艺术高考的现场，观察到很多的考生其实都具备很好的嗓音条件，有着优美的肢体语言与丰富的表情、准确的节奏感。然而在声乐考试中，却没能够与钢琴伴奏良好配合，导致演唱与钢琴伴奏仿佛是两个分裂的个体，没有丝毫和谐度可言。这样的考试表现，就会使考生的成绩受到一定影响。
四、声乐演唱与钢琴伴奏的配合方法
对于艺术高考考生来说，在考试中的表现从某种程度而言决定了考生的命运，然而因为一些主客观原因，并不是每一位考生的表现都能赢得考官们的青睐。考官们用睿智的双眼、细微的观察力以及丰富的经验去考量每一位考生，在发现人才的同时，也观察到考生在声乐演唱中与钢琴伴奏之间存在配合的问题，并针对这些问题提出一些解决办法。
（一）考生应做好考前准备
做任何事情想要取得成功，都要经历长时间的思考琢磨与训练，声乐也是如此，他需要歌者循序渐进的努力才能够达到一定的高度。考生想要在艺术高考中取得优异的成绩，是离不开大量练习的，考前和钢琴伴奏的合作也要多注意人声和钢琴的气口衔接。机会总是留给有准备的人，考生们在考试前，将自己所选的考试歌曲多多练习，同时注意分析自身的水平，找出自身的优势与不足。在声乐老师指导下，有针对性地进行训练，最终取得进步。
（二）选择适合自己的曲目
声乐演唱与钢琴伴奏的和谐统一，才能够发挥出考生的最佳演唱水平。每一个考生都有自己不同的音色音质特点。想要取得优异的成绩，考生一定要选适合自己演唱的曲目，不要盲目地去追求作品的难度。当然，高考是选拔性考试，因此曲目也不宜太过简单。总而言之，“考生一定要充分的自我剖析，选择的曲目扬长避短，选择难度和自身的水平相当或者稍难的曲目，使考生在短时间内，在教师的指导下有所提高。” [2]
此外，考生选好作品的同时，还要选好这首作品的伴奏。一首歌曲经常都有好几个版本的钢琴伴奏谱，为了使歌唱更具感染力，一定要精挑细选和声更流畅的，织体更自然的，更富有钢琴语言特点的钢琴伴奏，这样才会更易于演唱者表达情感与内容。钢琴伴奏虽然是在考生的声乐演唱中起着辅助的作用，但钢琴伴奏乐谱的正确选择，无疑给考生的演唱增添色彩。
（三）考试时应保持平和的心态
考生在面对一场关乎命运的考试时自然会感到担心和紧张，因此，也就难免因紧张而导致发挥失常。“考生应该注意歌唱心理也是考官对考生的一项考查内容，在考场上要集中注意力展现自己的艺术基本素质，排除杂念全身心投入富有激情的演唱。” [3]这就是要求考生在考试中保持平和的心态，只有稳定的心态才能够让自己的发挥更加完美。在考场上，我们经常可以看见有的考生和钢琴伴奏没配合好而产生紧张情绪，甚至有的考生会因情绪过于紧张，导致唱出来的声音发抖甚至无法发音等问题，更别提在考试中与钢琴伴奏的和谐统一了。高考中一般钢琴伴奏都会尽量体谅考生，在没配合好的地方，会尽力进行弥补，所以考生一定要保持平稳的心态，这样才能发挥出最佳水平。
（四）注重突出自身特色的同时，也要重视与钢琴伴奏配合的整体效果
钢琴伴奏可视为声乐作品的有机组成部分，伴奏与歌唱部分的旋律融为一体，可以更好地展示声乐作品的情绪与风格，音乐作品的内容才能够表现得更完美。在考试中，声乐考生们往往会寻求一个突破口，以吸引考官注意，这个突破口可以体现在考生独特的音色、有个性的舞台风格、特殊的表演形式等上面，但是我们得认清楚一个事实，那就是即使声乐演唱得再有特色，如果无视钢琴伴奏的存在，不把演唱与伴奏有机结合，依然不能达到理想的演唱效果，更不能取得满意的成绩。作为一名考生，在演唱中的合作能力、心理素质和音乐素养也是非常重要的，所以在声乐演唱中一定要在突出自身特色的同时，注重与钢琴伴奏的配合，以表现音乐作品的整体效果。
综上所述，希望能给艺术高考中声乐考生一些参考，帮助考生以取得满意的成绩。
责任编辑：郭爽
参考文献：
[1]钟敏.谈声乐表演与钢琴伴奏的关系及配合[J].成才之路.2008（13）.
[2]梁秋丽.谈音乐高考声乐曲目的选择误区[J].歌海.2010（02）.
[3]邢素芳.给高考声乐学生几点建议[J].音乐大观.2012(09).
关键词:艺术高考；声乐演唱；钢琴伴奏
中图分类号：J624.1 文献标识码：A文章编号：1004-2172（2014）03
一、声乐钢琴伴奏的重要性
钢琴伴奏是钢琴表演艺术的一个分支，在表演艺术中具有十分重要的作用。钢琴伴奏作为声乐考试中的一个重要组成部分，对声乐专业的高考生的影响是巨大的。在声乐考试中，由于考生既是歌唱者又是需要与钢琴伴奏相配合的合作者，需要具备担当双重角色的能力。因此，考生在研究演唱作品时加深对作品内容和表现手法的理解显得尤其重要。考生要能够准确地把握曲目的节奏、旋律、伴奏音型等；还要能够将演唱与伴奏融为一体，全面发挥出自己应有的水平。声乐作为一种情感的表达方式，声乐作品的主题就是其生命的根基。声乐作品一般都有前奏、间奏和尾声，前奏引导作品情绪、描绘作品氛围，伴奏者要正确地演奏并引出主题的意境画面，给考生以准确的情绪启示；间奏是为另一种情绪的转换作准备，起着承上启下的作用；尾奏则起着推波助澜的作用，使乐曲有明确和肯定的结束感，以鲜明的形象结束。钢琴伴奏是一座用来连接演唱者与音乐的桥梁，让演唱者能够更加快速、深入地将感情融入到声乐作品之中。对于艺术高考生而言，更应该注重钢琴伴奏与声乐演唱的有机配合，保证演唱质量，在声乐考试中发挥出最佳水平。
二、声乐演唱与钢琴伴奏的关系
在声乐表演中，声乐演唱与器乐伴奏合作是最为普遍的形式。在艺术高考中，学生也最常采用这一合作方式。配合良好的钢琴伴奏能让考生在考试中更好的发挥。
（一）钢琴伴奏让声乐演唱更具表现力和艺术感染力
对于艺术高考考生而言，考试的重点是声乐演唱，“钢琴伴奏起的是衬托作用，为歌唱的主旋律提供和声上的色彩、紧张度的铺垫，节奏显示主旋律的内在律动，加强主旋律的流动性与镶嵌发展的动力。” [1]钢琴伴奏作为辅助性的工具，通过与演唱者的精确配合，使其演唱更具表演力。一次精彩的表演，能够让听众们的目光情不自禁地聚焦在演唱者的身上。钢琴伴奏能赋予声乐演唱以表现力和艺术感染力，让考生能够在考试中得到考官的关注。
（二）钢琴伴奏有助于考生在声乐考试中提高演唱的整体水平
想要完美地诠释一部音乐作品，钢琴伴奏与声乐演唱承担着不同的任务。考生必须将上述两种艺术形式紧密结合。考官们关注点虽然主要是考生的声乐演唱，但演唱所表达的情感是需要钢琴伴奏的配合才能得以完美实现的，钢琴伴奏的配合越是协调，声乐演唱所要表达的情绪、歌词内容，能得到更好的展现。考生可以将考试视为一场表演，并通过钢琴伴奏保证声乐演唱质量，提高声乐演唱的整体水平。考生在考试中需要面对的是钢琴伴奏与声乐演唱的配合问题，具体体现为衔接气口、和声、表演等几个方面。
三、声乐演唱与钢琴伴奏中的配合问题
艺术高考中的声乐演唱，对于每一位考生来说，就是一场音乐表演。但这场表演对于他们来说，似乎是只能成功不能失败。在声乐演唱中与钢琴伴奏配合，对考生来说是一个挑战。然而想要“完美”地进行这一场表演，就需要他们将声乐演唱与钢琴伴奏结合为一个整体。一个成熟的声乐表演者，不一定能在每一次表演中将声乐演唱与钢琴伴奏加以完美配合，对于艺术高考生而言，更是如此。这场表演极为重要，因此，笔者将依据多年在艺术高考考场担任考官的实践经验，就考生在声乐演唱与钢琴伴奏的配合上存在的诸多问题加以探讨。
（一）伴奏谱准备不充分
在声乐演唱领域内，每一个声部都有着一定的划分标准。考生需对自己要演唱的声部进行定位。有的考生考前从未和钢琴伴奏配合过，因此，准备的钢琴伴奏谱声部与自身演唱声部不符，比如男中音声部的学生带给考场钢琴伴奏的乐谱是男高音的调；有部分考生所准备的钢琴伴奏谱的调与自身演唱的调不符，比如原调是G调，而自己却只能唱F调；还有一类考生由于自身音准有问题，平时就很依赖带旋律式的钢琴伴奏，所以进考场时特别准备了简谱，并且上场前特意告诉老师弹歌曲的旋律。这类情况笔者不提倡，因为简谱配奏具有即兴特点，每个老师弹奏的差异较大，毕竟高考是严肃且带有选拨性的考试，因此最好准备作曲家早已编配好的钢琴伴奏谱；还有一类考生就属于准备极其不充分的，如琴谱破烂、歌词不熟、节奏不稳等等，这就会严重影响演唱的完整性,因此，进考场前，务必充分、准确地做好各项准备工作。
（二）演唱速度与节奏与钢琴伴奏之间存在误差
每一首音乐作品都有自身特定的节奏。节奏是音乐的生命，像音乐的脉搏，使音乐能在有序的形态下表现人们的情感。在艺术高考中，有的考生选择节奏较复杂或者演唱难度较大的曲目，认为这样就更有机会获得高分，其实不然。考生选择演唱的节奏与钢琴伴奏的节奏比较容易吻合的曲目才是最好的。艺术高考生在考试时一般都是第一次与陌生的钢琴老师配合，所以要尽量避免与钢琴伴奏配合时出现演唱过快或过慢的情况，很多考生平时练习时没注意节奏的训练而导致考试时缺乏节奏感，与伴奏配合不好，比如遇到连续的前八后十六分音符或前十六后八分音符的节奏，如果考生忽视了音值的长短，就无法很好地塑造欢快、跳跃的音乐形象；如果考生不适合演唱速度很快的乐曲，就一定不要去选择此类乐曲演唱。比如胡廷江编曲的《玛依拉变奏曲》不仅速度快，节奏音型也多样复杂，如果没有足够的声乐技巧和较好的节奏感，是很难轻松演绎的。同时我们还要考虑到高考钢琴伴奏的特殊性，在考场上不一定能遇到与自己配合良好的钢琴伴奏老师，因此尽量选择容易弹奏、速度易配合的乐曲，才有利于考生正常发挥，考生平时练习时应多注意有气口的地方，句子的划分要明确，平时训练可以想象和钢琴伴奏合作会遇到的各种情况，做到心中有数。
（三）演唱与钢琴伴奏之间的融洽度低
声乐考试就是考生呈现给考官们的一场“表演”。既然是一场表演，就要求演唱与钢琴伴奏要融洽配合，达到一场“表演”的效果。笔者在艺术高考的现场，观察到很多的考生其实都具备很好的嗓音条件，有着优美的肢体语言与丰富的表情、准确的节奏感。然而在声乐考试中，却没能够与钢琴伴奏良好配合，导致演唱与钢琴伴奏仿佛是两个分裂的个体，没有丝毫和谐度可言。这样的考试表现，就会使考生的成绩受到一定影响。
四、声乐演唱与钢琴伴奏的配合方法
对于艺术高考考生来说，在考试中的表现从某种程度而言决定了考生的命运，然而因为一些主客观原因，并不是每一位考生的表现都能赢得考官们的青睐。考官们用睿智的双眼、细微的观察力以及丰富的经验去考量每一位考生，在发现人才的同时，也观察到考生在声乐演唱中与钢琴伴奏之间存在配合的问题，并针对这些问题提出一些解决办法。
（一）考生应做好考前准备
做任何事情想要取得成功，都要经历长时间的思考琢磨与训练，声乐也是如此，他需要歌者循序渐进的努力才能够达到一定的高度。考生想要在艺术高考中取得优异的成绩，是离不开大量练习的，考前和钢琴伴奏的合作也要多注意人声和钢琴的气口衔接。机会总是留给有准备的人，考生们在考试前，将自己所选的考试歌曲多多练习，同时注意分析自身的水平，找出自身的优势与不足。在声乐老师指导下，有针对性地进行训练，最终取得进步。
（二）选择适合自己的曲目
声乐演唱与钢琴伴奏的和谐统一，才能够发挥出考生的最佳演唱水平。每一个考生都有自己不同的音色音质特点。想要取得优异的成绩，考生一定要选适合自己演唱的曲目，不要盲目地去追求作品的难度。当然，高考是选拔性考试，因此曲目也不宜太过简单。总而言之，“考生一定要充分的自我剖析，选择的曲目扬长避短，选择难度和自身的水平相当或者稍难的曲目，使考生在短时间内，在教师的指导下有所提高。” [2]
此外，考生选好作品的同时，还要选好这首作品的伴奏。一首歌曲经常都有好几个版本的钢琴伴奏谱，为了使歌唱更具感染力，一定要精挑细选和声更流畅的，织体更自然的，更富有钢琴语言特点的钢琴伴奏，这样才会更易于演唱者表达情感与内容。钢琴伴奏虽然是在考生的声乐演唱中起着辅助的作用，但钢琴伴奏乐谱的正确选择，无疑给考生的演唱增添色彩。
（三）考试时应保持平和的心态
考生在面对一场关乎命运的考试时自然会感到担心和紧张，因此，也就难免因紧张而导致发挥失常。“考生应该注意歌唱心理也是考官对考生的一项考查内容，在考场上要集中注意力展现自己的艺术基本素质，排除杂念全身心投入富有激情的演唱。” [3]这就是要求考生在考试中保持平和的心态，只有稳定的心态才能够让自己的发挥更加完美。在考场上，我们经常可以看见有的考生和钢琴伴奏没配合好而产生紧张情绪，甚至有的考生会因情绪过于紧张，导致唱出来的声音发抖甚至无法发音等问题，更别提在考试中与钢琴伴奏的和谐统一了。高考中一般钢琴伴奏都会尽量体谅考生，在没配合好的地方，会尽力进行弥补，所以考生一定要保持平稳的心态，这样才能发挥出最佳水平。
（四）注重突出自身特色的同时，也要重视与钢琴伴奏配合的整体效果
钢琴伴奏可视为声乐作品的有机组成部分，伴奏与歌唱部分的旋律融为一体，可以更好地展示声乐作品的情绪与风格，音乐作品的内容才能够表现得更完美。在考试中，声乐考生们往往会寻求一个突破口，以吸引考官注意，这个突破口可以体现在考生独特的音色、有个性的舞台风格、特殊的表演形式等上面，但是我们得认清楚一个事实，那就是即使声乐演唱得再有特色，如果无视钢琴伴奏的存在，不把演唱与伴奏有机结合，依然不能达到理想的演唱效果，更不能取得满意的成绩。作为一名考生，在演唱中的合作能力、心理素质和音乐素养也是非常重要的，所以在声乐演唱中一定要在突出自身特色的同时，注重与钢琴伴奏的配合，以表现音乐作品的整体效果。
综上所述，希望能给艺术高考中声乐考生一些参考，帮助考生以取得满意的成绩。
责任编辑：郭爽
参考文献：
[1]钟敏.谈声乐表演与钢琴伴奏的关系及配合[J].成才之路.2008（13）.
[2]梁秋丽.谈音乐高考声乐曲目的选择误区[J].歌海.2010（02）.
[3]邢素芳.给高考声乐学生几点建议[J].音乐大观.2012(09).