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本文以师生关系为切入点，通过文本分析和实地调查考察了教学及教学中的师生关系。我们发现，“教”与“学”存在着一定程度的分离状况。因而，本文将理论分析和实地调查结合起来，阐明了教育交往理论的必要性、可能性和现实意义。
教育:回到交往
【摘 要】
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本文以师生关系为切入点，通过文本分析和实地调查考察了教学及教学中的师生关系。我们发现，“教”与“学”存在着一定程度的分离状况。因而，本文将理论分析和实地调查结合起来，阐
【机 构】
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北京师范大学教育管理学院
【出 处】
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教育研究与实验
【发表日期】
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2006年1期
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