《医学免疫学》课堂上学生主体作用的发挥

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学习是一项复杂而抽象的思维活动,而人的思维活动不是凭空产生的,必须借助于某种环境因素的刺激作用.教师在教学活动中,要善于利用学生迫切希望通过自己的探索和创造进行学习的积极性,以他们的亲身体验获取医学免疫学知识,进而培养学生的创造性思维,使其有探求解决矛盾的要求.在理论教学过程中探讨以学生为主题,营造一种让学生参与、自主、合作、创新学习的课堂,启发学生思维,使学生由被动学习转变为主动学习,充分发挥其主体作用.
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