小学语文差异化教学策略探究

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摘 要: 长期以来,聋校语文教学由于教学大纲和课程标准落后,教材陈旧,再加上语文教师观念更新较慢,低年级聋生语文识字学词教学、活动大多局限于课堂和课本,而在学词活动中如何用多样化活动引导学生增加识词量,则缺乏研究和实践。本文着重阐述课堂和课余学词活动多样性的研究。  关键词: 聋生 学词活动 多样性实践研究  在传统教学观念及十多年来始终未变的聋校教材的制约下,课堂教学仍以课本为主,教学内容
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运用便携式计算机进行演示以改变工作环境已变得越来越普通了。按照这个思路,PanasonicCommni-cation巳Systems公司最近推出了一种为高质量演示而设计的便携式LCD投影仪。这种M
摘 要: 阐述小学语文的朗读教学能发展学生的思维,激发学生的情趣,陶冶学生的情操,突出小学语文阅读教学中的朗读指导,营造氛围,创设情境,让学生有所体验,从而形成入神的音调、颜面表情,才能有良好的语感。教师利用范读、导语、多媒体激发学生的朗读欲望,用初读、再读、品读“三读法”进行朗读训练,达到训练语感的目的,用灵活多样、恰到好处的朗读形式,因材施教,让学生读熟、读通、读好课文,培养良好的读书习惯,
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