【摘 要】
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为了适应双语地区民族院校第二语言为汉语的学生的特点，以延边地区为中心，对高中汉语文教材内容和特点予以系统梳理，进而探讨民族院校第二语言文学类课程与高中汉语文教材的衔接
【机 构】
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延边大学汉语言文化学院,厦门大学中文系
【基金项目】
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2014年延边大学校级教研项目“延边大学第二语言文学课程立体化教学体系构建研究”
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为了适应双语地区民族院校第二语言为汉语的学生的特点，以延边地区为中心，对高中汉语文教材内容和特点予以系统梳理，进而探讨民族院校第二语言文学类课程与高中汉语文教材的衔接。根据民族高中汉语文教材的特点，在大学文学类课程教学中要注重查缺补漏，增加中外文学作品的阅读；展开“问题式”教学模式；统筹安排一学期的学习内容与评价考核。
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