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摘要：随着教学的改革和现在社会的发展，语文变得越来越重要了，国家对于教学的要求又有所提高。在语文的教学中板书会有种种不同的问题，所以，对于小学生语文的培养，板书的改进是现在最主要的一步，语文在如今的科技时代是越来越具有重要的地位，很多富含文字性的内容都需要语文的功底，对于文字性的内容又离不开板书，所以，语文板书教学的现状和对策是教学改革的一大重点。
关键词：小学语文;板书教学;板书的现状;板书的对策
引言：
改变小学语文板书教学是当今的重要问题，在同样的语文教学条件下，板书是现如今课堂中运用最多的教学设备，怎样有效利用板书式教学方法成为了教学改革的关键。怎样去利用板书培养学生的联想能力是教师的一大挑战。小学的学生多数以兴趣来决定是否能够集中足够的注意力去做事情，所以在语文的教学现状中教师应当重点分析小学语文板书的对策研究。
一、小学语文教师板书存在的问题
（一）板书书写的字体太乱
在现如今的语文教学课堂中，很多教师习惯运用普通笔写字，对于粉笔写字会很不熟练，字体会写的十分杂乱无章导致学生在上课的过程中记笔记看不清字不知道是什么字，小学生本身就因为年龄较小，很难将全部的注意力完整的集中在课堂上，因为字体看不懂，这会大大削减教学效率，这会使得学生对语文课越来越没有兴趣，所以说教师的首要任务就是改变板书的字体，多去锻炼用粉笔写字，解决这一问题，长久下去，会使学生以后在课堂上更积极的参与教师提问的问题，会起到活跃课堂气氛的作用。
（二）板书书写的位置太乱
对于小学语文教师板书位置太乱这一问题，教师应当多去反思自己，不要将板书写的东一块西一块，这样板书下的同学的思维就会很混乱，应当将板书写的美观一些，例如写诗歌的注释时应该运用箭头划线的方式一一对应的去写，并且可以集中分布在板书的中间，这样可以方便学生们去记笔记，方便理清学生的思路，这样可以有效的提高课堂的效率。
（三）板书书写的内容不连贯
课堂中板书的内容也是非常重要的，现在有很多教师都是想到哪在黑板上写一下，其余用嘴说，这会导致学生在听课时，有哪句没有听清楚的，板书上也没有，学生就很难跟上老师的进度，很难充分完整的掌握语文的知识，这容易导致学生对语文的学习内容不连贯，掌握的知识缺斤少两，思路杂乱无章，所以教师应当重视板书的内容的连贯性，这是教好语文重要的一步。
（四）板书的字体颜色太单调
对于现如今对板书现状的研究，很多教师都是只用白色的粉笔书写板书，很少有教师会用不同颜色的粉笔去写板书，这会使得教师书写的板书太过单一，会使得板书的整体布局很乱，很难引起同学的兴趣，所以重点教师应当在板书上重点的拼音、词汇、语法等等，用不同的颜色标注出来，这样会使学生更好的理解这一内容，使得课堂更加丰富多彩。[2]
二、小学语文板书改进策略
（一）促进学生对板书的参与度
在现如今的板书教学中，很多教师不会利用板书与学生进行互动，更好的利用这一教学工具，让学生也参与到课堂中，例如让学生在黑板上默写生字，让学生在黑板上给生字标写拼音，让学生大声的朗读板书上的内容等相关的一些互动，这样会促使学生对语文产生兴趣，提高学生对语文的积极性，促进师生之间的交流，提高教学的效率，教师要多去运用板书，学会运用板书这一教学工具，促使学生更好的学习语文，为今后做铺垫。
（二）教师合理改进板书颜色和位置
教师合理运用板书教学，是现在教学的关键，也是教师的一大挑战，教师可以合理的利用粉笔的不同颜色丰富板书的内容，让板书更加有色彩一些，教学的重点部分用红色的粉笔加粗，这样会提高教师的教学效率，更方便学生去理解，并且板书的位置也相当的重要，例如正文的内容要书写板书教师应当写在黑板的中间，这样方便学生去黑板上查看，让学生参与到课堂中，从而可以加深学生对语文知识的理解程度。
（三）构建课堂创新板书
在现如今的科技时代，很多教学中都會运用到计算机，然而传统的板书的利用率很低，教师应该改掉这一思想，板书只要创建的足够新颖，让学生充满想象力的去思考问题，这样会大大的促进学生对语文的兴趣，提高孩子的注意力，这样才能提高孩子的积极性，营造良好的课堂氛围，教师应当将课本中的内容进行扩展将重点的部分写在黑板上，充分激起学生的幻想，创建出创新式的板书，让学生多去自己琢磨和实践，让学生参与到课堂中，从而可以加深学生对语文知识的理解程度。[3]
三、小学语文教师板书的作用
（一）开发学生创新思维，激发学生的兴趣
在语文的教学课堂中，具有创新性的板书，会激发学生的兴趣，教师可以利用一些简单的实例用心去设计板书，让学生更容易的去理解，吸引学生的注意力，更好的让学生理解语文知识，教师设计板书上多去创新，只要设计的足够有趣，从学生的想法出发设计出的板书相信慢慢的学生的思维就会越来越丰富，激起学生对语文的想象和兴趣。
（二）激励师生互动，活跃课堂气氛
一般来说，语文的课堂师生之间的互动是最多的，教师利用板书设置一些板书上能做的游戏与学生进行互动，小学生正处在贪玩的节点上，利用板书游戏大大促进了学生学习语文，构建出知识的框架去理解语文知识，这样不仅活跃了课堂的气氛，也使学生对课堂中所讲的知识点加深了印象。
（三）体现课文重点，促进学生学习
板书往往展现的是语文课本上的重点部分，体现的都是学生很难理解的一部分，为了让学生更好的掌握所学的知识，板书上的内容就充分展现出了它的作用，对于一些生僻的字，教师采用板书将重点的读音标注出来，突出重音、轻音，这样很容易引起学生的关注，促进学生的学习，方便学生去理解和思考。[1]
参考文献：
[1].吴兰辉小学语文课堂教学板书现状及对策研究[J.小作家选刊， 2017 （4） ： 82.
[2].李在英小学语文课堂教学板书现状及对策研究[J]程上旬， 2017 （4） ： 150.
[3].姜玉珍小学语文课堂教学板书现状及对策研究[J.小作家选刊， 2015 （34） ： 67.
河南省周口市城乡一体化示范区陈滩小学 466000
关键词：小学语文;板书教学;板书的现状;板书的对策
引言：
改变小学语文板书教学是当今的重要问题，在同样的语文教学条件下，板书是现如今课堂中运用最多的教学设备，怎样有效利用板书式教学方法成为了教学改革的关键。怎样去利用板书培养学生的联想能力是教师的一大挑战。小学的学生多数以兴趣来决定是否能够集中足够的注意力去做事情，所以在语文的教学现状中教师应当重点分析小学语文板书的对策研究。
一、小学语文教师板书存在的问题
（一）板书书写的字体太乱
在现如今的语文教学课堂中，很多教师习惯运用普通笔写字，对于粉笔写字会很不熟练，字体会写的十分杂乱无章导致学生在上课的过程中记笔记看不清字不知道是什么字，小学生本身就因为年龄较小，很难将全部的注意力完整的集中在课堂上，因为字体看不懂，这会大大削减教学效率，这会使得学生对语文课越来越没有兴趣，所以说教师的首要任务就是改变板书的字体，多去锻炼用粉笔写字，解决这一问题，长久下去，会使学生以后在课堂上更积极的参与教师提问的问题，会起到活跃课堂气氛的作用。
（二）板书书写的位置太乱
对于小学语文教师板书位置太乱这一问题，教师应当多去反思自己，不要将板书写的东一块西一块，这样板书下的同学的思维就会很混乱，应当将板书写的美观一些，例如写诗歌的注释时应该运用箭头划线的方式一一对应的去写，并且可以集中分布在板书的中间，这样可以方便学生们去记笔记，方便理清学生的思路，这样可以有效的提高课堂的效率。
（三）板书书写的内容不连贯
课堂中板书的内容也是非常重要的，现在有很多教师都是想到哪在黑板上写一下，其余用嘴说，这会导致学生在听课时，有哪句没有听清楚的，板书上也没有，学生就很难跟上老师的进度，很难充分完整的掌握语文的知识，这容易导致学生对语文的学习内容不连贯，掌握的知识缺斤少两，思路杂乱无章，所以教师应当重视板书的内容的连贯性，这是教好语文重要的一步。
（四）板书的字体颜色太单调
对于现如今对板书现状的研究，很多教师都是只用白色的粉笔书写板书，很少有教师会用不同颜色的粉笔去写板书，这会使得教师书写的板书太过单一，会使得板书的整体布局很乱，很难引起同学的兴趣，所以重点教师应当在板书上重点的拼音、词汇、语法等等，用不同的颜色标注出来，这样会使学生更好的理解这一内容，使得课堂更加丰富多彩。[2]
二、小学语文板书改进策略
（一）促进学生对板书的参与度
在现如今的板书教学中，很多教师不会利用板书与学生进行互动，更好的利用这一教学工具，让学生也参与到课堂中，例如让学生在黑板上默写生字，让学生在黑板上给生字标写拼音，让学生大声的朗读板书上的内容等相关的一些互动，这样会促使学生对语文产生兴趣，提高学生对语文的积极性，促进师生之间的交流，提高教学的效率，教师要多去运用板书，学会运用板书这一教学工具，促使学生更好的学习语文，为今后做铺垫。
（二）教师合理改进板书颜色和位置
教师合理运用板书教学，是现在教学的关键，也是教师的一大挑战，教师可以合理的利用粉笔的不同颜色丰富板书的内容，让板书更加有色彩一些，教学的重点部分用红色的粉笔加粗，这样会提高教师的教学效率，更方便学生去理解，并且板书的位置也相当的重要，例如正文的内容要书写板书教师应当写在黑板的中间，这样方便学生去黑板上查看，让学生参与到课堂中，从而可以加深学生对语文知识的理解程度。
（三）构建课堂创新板书
在现如今的科技时代，很多教学中都會运用到计算机，然而传统的板书的利用率很低，教师应该改掉这一思想，板书只要创建的足够新颖，让学生充满想象力的去思考问题，这样会大大的促进学生对语文的兴趣，提高孩子的注意力，这样才能提高孩子的积极性，营造良好的课堂氛围，教师应当将课本中的内容进行扩展将重点的部分写在黑板上，充分激起学生的幻想，创建出创新式的板书，让学生多去自己琢磨和实践，让学生参与到课堂中，从而可以加深学生对语文知识的理解程度。[3]
三、小学语文教师板书的作用
（一）开发学生创新思维，激发学生的兴趣
在语文的教学课堂中，具有创新性的板书，会激发学生的兴趣，教师可以利用一些简单的实例用心去设计板书，让学生更容易的去理解，吸引学生的注意力，更好的让学生理解语文知识，教师设计板书上多去创新，只要设计的足够有趣，从学生的想法出发设计出的板书相信慢慢的学生的思维就会越来越丰富，激起学生对语文的想象和兴趣。
（二）激励师生互动，活跃课堂气氛
一般来说，语文的课堂师生之间的互动是最多的，教师利用板书设置一些板书上能做的游戏与学生进行互动，小学生正处在贪玩的节点上，利用板书游戏大大促进了学生学习语文，构建出知识的框架去理解语文知识，这样不仅活跃了课堂的气氛，也使学生对课堂中所讲的知识点加深了印象。
（三）体现课文重点，促进学生学习
板书往往展现的是语文课本上的重点部分，体现的都是学生很难理解的一部分，为了让学生更好的掌握所学的知识，板书上的内容就充分展现出了它的作用，对于一些生僻的字，教师采用板书将重点的读音标注出来，突出重音、轻音，这样很容易引起学生的关注，促进学生的学习，方便学生去理解和思考。[1]
参考文献：
[1].吴兰辉小学语文课堂教学板书现状及对策研究[J.小作家选刊， 2017 （4） ： 82.
[2].李在英小学语文课堂教学板书现状及对策研究[J]程上旬， 2017 （4） ： 150.
[3].姜玉珍小学语文课堂教学板书现状及对策研究[J.小作家选刊， 2015 （34） ： 67.
河南省周口市城乡一体化示范区陈滩小学 466000