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摘要：随着教育的不断发展，在小学数学的教学中也对学生提出了新的要求，越来越重视学生学习数学的逻辑思维能力的培养。培养学生的逻辑思维能力有利于提高学生的解题能力，还能改善学生学习数学的思维方式，从而激发学生的创新精神。所以，在小学数学的教学过程中，教师应该重视对学生逻辑思维能力的培养，本文主要从几个方面来探讨如何培养学生的逻辑思维能力，从而促进学生的全面发展。
关键词：小学数学，逻辑思维能力
引言：
小学阶段是学生培养逻辑思维能力的重要阶段，逻辑思维能力是学好数学的基础，而逻辑思维能力也可以从数学教育中获得，二者相辅相成，相互促进。小学阶段正是培养学生的逻辑思维能力的重要阶段，有利于学生更加灵活的解决数学问题，开阔思路，培养良好的思维习惯，提高思维能力。培养学生的逻辑思维能力能大大地提高学生的解题能力，从而激发学生的创新精神，提高学生的思维能力和整体素质。如何培养学生的逻辑思维能力是一个十分重要的问题，对数学的学习有着极大的影响。
一、培养学生逻辑思维能力的重要性
在数学的学习过程中，逻辑思维能力影响着学生很多能力，比如观察能力、分析能力、比较能力、概括能力、判断能力和总结能力[1]。逻辑思维能力在数学的学习过程中扮演着相当重要的角色。对学生进行逻辑思维能力的训练有利于提高学生的运算能力、分析能力和概括能力，在学生以后的数学学习中能让学生熟练的将知识点相关联，大大提高学生学习数学的效率。
二、在小学数学的的教学过程中如何培养学生的逻辑思维能力
（一）培养学生的学习兴趣
爱因斯坦说“兴趣是最好的老师。”当对一件事产生兴趣时，会带有积极的情绪和心理倾向。兴趣可以培养愿望，兴趣也可以滋生动力。在数学教学的过程中，如果学生能对数学学习产生兴趣，就会对数学知识有强烈的求知欲，学生就会积极主动地学习数学。而逻辑思维能力属于抽象思维，小学生的想象力豐富，形象思维较丰富。要想培养学生的抽象思维需要让学生主动去学习，主动对数学的学习产生兴趣，从而对使用抽象思维感兴趣。培养学生的逻辑思维能力首先要培养学生对学习数学的兴趣，这样才能营造一个良好的学习氛围，从而在学习中培养学生的逻辑思维能力。
（二）营造良好的课堂氛围
在小学数学的教学过程中，教师要想培养学生的逻辑思维能力，需要一个良好的课堂气氛进行沟通和交流，打开学生的学习思路。小学生的个性是好奇心重，很难集中注意力，小学生作为一个不成熟的个体，在学习过程中总是很难静下心来去学习[2]。如果教师只是采用传统的教学方法，只会让数学课堂变得更枯燥，学生对数学的学习毫无兴趣可言，难以提高学生的听课效率。教师针对这一情况，需要改变以往的教学方式，在教学过程中要采用多种多样的方法来吸引学生们的注意力，让学生积极主动的参与到教学中来，主动打开学习思路，有利于培养学生的逻辑思维能力。
（三）合理安排教学内容
为了适应新时期的教育改革，小学数学的教学目标也更加注重对学生的学习能力的培养，所以更加关注小学生逻辑思维能力的培养。为了培养小学生的逻辑思维能力，需要改变传统的教学现象，从而更合理的安排教学环节和内容。教师要针对小学生的逻辑思维能力的培养的需要，引导学生由易到难、由简到繁、循序渐进的去学习数学，发现问题并解决问题，让学生充分发挥主观能动性，从而促进学习能力的培养。
（四）运用生活情境教学模式
生活情境教学在小学数学教学中具有很多优势，直观且生动，能极大的激发学生学习数学的积极性，将课本理论与生活实际相结合，提升学生理论与实践相结合的能力[3]。将教学课堂与生活相结合是教育的新要求，也是提高课堂教学的有效方法。这要求在小学数学课堂上教师结合学生与教学的实际情况，带入与生活相关的情境，来达到更好的教学效果。
（五）强化学生的语言表达能力
在小学数学的学习过程中，逻辑思维是需要用语言表达出来的。数学语言的提升会帮助学生逻辑思维能力的提升。教师要对学生加以引导，让学生进行观察、推理并概括总结，让学生体验数学思考过程中的思维条理性，然后用数学语言对其进行精准的表达。在小学数学的的学习过程中，教师要鼓励学生去表达，用数学语言对所学知识、所解题目进行表达，激发学生的数学求知欲，让学生的思维处于主动学习的活跃状态。
结束语：
小学数学教师应该重视对学生逻辑思维能力的培养，引导学生进行数学现象的分析和理解。在日常的数学学习中，教师要有针对性的对学生进行逻辑思维能力的训练和巩固，让学生不断强化逻辑思维能力，在学习和练习中获得更多的思路和方法，从而学会举一反三。总之，在小学数学的学习过程中，教师要想培养学生的逻辑思维能力，就要培养学生对数学的学习兴趣，充分调动学生思维的积极性，提高学生的逻辑思维能力。
参考文献
[1]宋雪莲.小学数学课堂教学中学生思维能力培养的问题与对策[J].课程教育研究，2015，18：151-152.
[2]冉德福. 小学数学教学中对学生逻辑思维能力培养的探究[J]. 科学咨询（教育科研），2018（05）：16-17.
[3]张利. 小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养探究[J]. 西部素质教育，2017，3（22）：104.
关键词：小学数学，逻辑思维能力
引言：
小学阶段是学生培养逻辑思维能力的重要阶段，逻辑思维能力是学好数学的基础，而逻辑思维能力也可以从数学教育中获得，二者相辅相成，相互促进。小学阶段正是培养学生的逻辑思维能力的重要阶段，有利于学生更加灵活的解决数学问题，开阔思路，培养良好的思维习惯，提高思维能力。培养学生的逻辑思维能力能大大地提高学生的解题能力，从而激发学生的创新精神，提高学生的思维能力和整体素质。如何培养学生的逻辑思维能力是一个十分重要的问题，对数学的学习有着极大的影响。
一、培养学生逻辑思维能力的重要性
在数学的学习过程中，逻辑思维能力影响着学生很多能力，比如观察能力、分析能力、比较能力、概括能力、判断能力和总结能力[1]。逻辑思维能力在数学的学习过程中扮演着相当重要的角色。对学生进行逻辑思维能力的训练有利于提高学生的运算能力、分析能力和概括能力，在学生以后的数学学习中能让学生熟练的将知识点相关联，大大提高学生学习数学的效率。
二、在小学数学的的教学过程中如何培养学生的逻辑思维能力
（一）培养学生的学习兴趣
爱因斯坦说“兴趣是最好的老师。”当对一件事产生兴趣时，会带有积极的情绪和心理倾向。兴趣可以培养愿望，兴趣也可以滋生动力。在数学教学的过程中，如果学生能对数学学习产生兴趣，就会对数学知识有强烈的求知欲，学生就会积极主动地学习数学。而逻辑思维能力属于抽象思维，小学生的想象力豐富，形象思维较丰富。要想培养学生的抽象思维需要让学生主动去学习，主动对数学的学习产生兴趣，从而对使用抽象思维感兴趣。培养学生的逻辑思维能力首先要培养学生对学习数学的兴趣，这样才能营造一个良好的学习氛围，从而在学习中培养学生的逻辑思维能力。
（二）营造良好的课堂氛围
在小学数学的教学过程中，教师要想培养学生的逻辑思维能力，需要一个良好的课堂气氛进行沟通和交流，打开学生的学习思路。小学生的个性是好奇心重，很难集中注意力，小学生作为一个不成熟的个体，在学习过程中总是很难静下心来去学习[2]。如果教师只是采用传统的教学方法，只会让数学课堂变得更枯燥，学生对数学的学习毫无兴趣可言，难以提高学生的听课效率。教师针对这一情况，需要改变以往的教学方式，在教学过程中要采用多种多样的方法来吸引学生们的注意力，让学生积极主动的参与到教学中来，主动打开学习思路，有利于培养学生的逻辑思维能力。
（三）合理安排教学内容
为了适应新时期的教育改革，小学数学的教学目标也更加注重对学生的学习能力的培养，所以更加关注小学生逻辑思维能力的培养。为了培养小学生的逻辑思维能力，需要改变传统的教学现象，从而更合理的安排教学环节和内容。教师要针对小学生的逻辑思维能力的培养的需要，引导学生由易到难、由简到繁、循序渐进的去学习数学，发现问题并解决问题，让学生充分发挥主观能动性，从而促进学习能力的培养。
（四）运用生活情境教学模式
生活情境教学在小学数学教学中具有很多优势，直观且生动，能极大的激发学生学习数学的积极性，将课本理论与生活实际相结合，提升学生理论与实践相结合的能力[3]。将教学课堂与生活相结合是教育的新要求，也是提高课堂教学的有效方法。这要求在小学数学课堂上教师结合学生与教学的实际情况，带入与生活相关的情境，来达到更好的教学效果。
（五）强化学生的语言表达能力
在小学数学的学习过程中，逻辑思维是需要用语言表达出来的。数学语言的提升会帮助学生逻辑思维能力的提升。教师要对学生加以引导，让学生进行观察、推理并概括总结，让学生体验数学思考过程中的思维条理性，然后用数学语言对其进行精准的表达。在小学数学的的学习过程中，教师要鼓励学生去表达，用数学语言对所学知识、所解题目进行表达，激发学生的数学求知欲，让学生的思维处于主动学习的活跃状态。
结束语：
小学数学教师应该重视对学生逻辑思维能力的培养，引导学生进行数学现象的分析和理解。在日常的数学学习中，教师要有针对性的对学生进行逻辑思维能力的训练和巩固，让学生不断强化逻辑思维能力，在学习和练习中获得更多的思路和方法，从而学会举一反三。总之，在小学数学的学习过程中，教师要想培养学生的逻辑思维能力，就要培养学生对数学的学习兴趣，充分调动学生思维的积极性，提高学生的逻辑思维能力。
参考文献
[1]宋雪莲.小学数学课堂教学中学生思维能力培养的问题与对策[J].课程教育研究，2015，18：151-152.
[2]冉德福. 小学数学教学中对学生逻辑思维能力培养的探究[J]. 科学咨询（教育科研），2018（05）：16-17.
[3]张利. 小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养探究[J]. 西部素质教育，2017，3（22）：104.