【摘 要】
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21世纪大环境下,新课程改革已经由实验阶段走向了全面实施的阶段,六项改革目标正在逐步实现.而深度学习是深化高中课程改革实验的必然要求,也是有效教学关注的核心问题.课堂
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21世纪大环境下,新课程改革已经由实验阶段走向了全面实施的阶段,六项改革目标正在逐步实现.而深度学习是深化高中课程改革实验的必然要求,也是有效教学关注的核心问题.课堂教学设计的主要内容即是学生有效性学习活动,深度学习是提高学生有效性意义建构成效的有效途径和策略.在本文中作者就高中生数学深度学习有效性探究这一题目进行分析,希望能够引起广泛关注.
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