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小学数学的课堂教学是一个动态生成的过程,存在着许多不确定的因素.陶行知指出:"学生拿做来学,方是实学."这里的"实学"与"深度学习"是高度契合的,需要教师在抓住课堂动态生成的同时,将教学中的生成顺势演变为推动教学发展的有利因素.
读懂儿童,让深度学习真发生
【摘 要】
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小学数学的课堂教学是一个动态生成的过程,存在着许多不确定的因素.陶行知指出:"学生拿做来学,方是实学."这里的"实学"与"深度学习"是高度契合的,需要教师在抓住课堂动态生成
【机 构】
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江苏省南京市樱花小学
【出 处】
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教学管理与教育研究
【发表日期】
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2020年5期
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