【摘 要】
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在以往的计算机课程教学中,师生互动向度方面未达显著水平,这是教育者只是承担了传道、授业、解惑的角色,并没有成为知识的准备者、情境的创设者、材料的提供者和学习的合作
【机 构】
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长春市第二中等专业学校 吉林 长春 130000
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在以往的计算机课程教学中,师生互动向度方面未达显著水平,这是教育者只是承担了传道、授业、解惑的角色,并没有成为知识的准备者、情境的创设者、材料的提供者和学习的合作者.知识管理融入教学不仅仅重视描述性知识的讲授,更着重于提升学生计算机的运用操作能力和专业素养,创造出更多精彩、丰富的新思维、新理念,提升学习者整体知识的应用能力.
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