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摘要：英语课程作为初中阶段一门基础课程，在提升学生语言能力和学习能力、培养学生思维品质和文化品格、开拓学生眼界、激发学生潜能等方面发挥着积极的作用。因此，如何在新课程改革背景下提升英语课堂教学质量，成为了教师们关注的话题之一。笔者作为一线教育工作者，有责任也有义务探究具有实效性的教学手段，以此提高初中英语课堂教学质量。
关键词：初中英语;教学质量;综合素养
就目前的初中英语教学现状而言，还存在着一些问题：如理论知识与实际生活严重脱节;体验、参与、探究活动少，教师讲授时间多;学生缺乏学习兴趣和自主学习能力，课堂效率低下等，亟待改善。为了解决这些问题，笔者结合多年教学经验，提出以下几点建议。
一、关注现实生活，促进学生全面发展
教材内容与实际生活脱节是英语教学中存在的问题之一，也是笔者努力改善的教学现状之一。因此，在英语教学实践活动中，笔者或者在教学中引入生活因素，或者创设生活教学情境，旨在拉近：英语理论知识与现实生活之间的距离，为学生提供践行理论知识的环境，促进学生全面发展。
如，在学习Saveourworld这一单元内容时，确定了本课的教学主题是环保，倡导绿色生活，提升学生的环保意识。因此，在教学活动一开始，笔者就引人了生活化教学因素，说道：“作为地球上的一员，我们有责任也有义务保护当前的环境，做出一些力所能及、就有实际意义的环保行为，那么请大家讨论一下，有哪些环保小措施？”说完，笔者就利用多媒体大屏幕展示出了几张图片，既有污水大量排放海洋，造成水体污染的事实;也有森林遭到破坏，荒漠化面积不断扩大的报道;还有因为气温升，极地冰川融化，危害到当地种植物生存的新闻等，一张张触目惊心的图片让学生十分震惊。此时，笔者问道：“我们该怎么做呢？”学生们立即说道：“Orderfoodthatyoucanfinish;Uselesselectricityathome;Learnwaystorecyclerubbish;Usepapercupsandbags;Repairthing……”听到学生们争先恐后地发表自己的意见，笔者认为学生们已经初步具备了环保意识，因此带领学生进入了本课的学习中。
在本次教学实践活动中，教师把生活化教学因素引入了英语教学活动中并取得了显著的教学成果，培养了学生的环保意识，促进了学生的全面发展。
二、关注实践能力，提升学生综合素质
缺乏实践时间、实践活动少、学生不具备实践能力也是英语教学中存在的问题，影响了学生综合素养的发展。因此，笔者建议教师应该重视学生综合能力的提升，多设计实践活动并引导学生参与其中，逐步提升学生的实践动手能力，最终促进学生全面发展。
如，在学习Publicholiday这一单元内容时，笔者设计了实践环节，要求学生们走上街头，完成一份关于“你对目前中国节日的了解”的调查报告。学生们听到笔者布置的任务后，自由结组，制定了一系列活动。首先学生们根据教材内容拟定了一份调查问卷，包
括“Whichpublicholidayarepeoplecelebrating？WhenisthisholidayinChina？WhenwasthePeople’sRepublicofChinafounded”等。拟定调查问题后，学生们分小组走上街头，随机挑选调查对象进行调查。最后，学生们把调查的结果整理成册，并填写自己对这次调查结果的看法。在学生们亲自完成笔者布置的实践任务后，不仅提升了英语运用能力，提高了自身素养，还为本单元提供了丰富的教学资料，为今后的教学活动打下了良好的基础。
在本次教学实践活动中，教师增加了实践活动，为学生们提升实践能力创造了环境和平台，从而激发了学生的实践意识，促进了学生英语综合素养的全面发展。
三、关注教学形式，提高课堂教学效率
在千篇一律的课堂教学活动中，统一的教学形式、固定的教学场所让学生失去了学习英语的兴趣，导致英语教学质量下降，影响英语教学工作的顺利进行。因此，笔者尝试创新教学形式，让学生耳一新，愿意配合教师的教学进度，从而提高英语课堂教学效率。
如，在学习Heroes这一单元内容时，笔者带领学生们进入了计算机室，利用信息技术展开教学。在笔者的带领下，全班学生很快地就进人了相关英语學习平台。英语学习平台中内容丰富，可以满足学生的不同学习需求，也可以弥补大家的不足，因此笔者为学生们留下了充足的学习时间。在此过程中，有些学生通过阅读文章，查看Heroes的含义;有些学生则夯实基础，先学习词汇和语法知识;还有的学生因为提前预习过本课内容，因此能很快地进入了课后练习活动中，巩固学到的新知识。英语学习平台不仅保留着学生们的浏览记录和学习进度，还智能地提出建议并推荐相关的知识链接。除此之外，笔者还能通过后台了解学生们的学习成果，分析学生们出现的错误并指导学生们取得更大的进步，顺利完成此次的教学任务。在本次教学实践活动中，笔者引进了新颖的课堂教学形式，激发了学生的学习兴趣，并精准掌握学生们存在的问题和取得的进步，提升了课堂教学效率。
新课程改革把提升英语教学质量作为了改革目标之一。为了完成这一教学任务，笔者在研读教材、把握学情的基础上提出以上几条教学策略，以期为教师同仁们提供借鉴。
参考文献：
[1]刘树军新课改模式下初中英语高效课堂的和谐构建[J].作文成功之路（下），2017（07）.
[2]梁庆云浅谈新课改背景下初中英语课堂高效教学方法[J].中国科教创新导刊，2013（06）.
关键词：初中英语;教学质量;综合素养
就目前的初中英语教学现状而言，还存在着一些问题：如理论知识与实际生活严重脱节;体验、参与、探究活动少，教师讲授时间多;学生缺乏学习兴趣和自主学习能力，课堂效率低下等，亟待改善。为了解决这些问题，笔者结合多年教学经验，提出以下几点建议。
一、关注现实生活，促进学生全面发展
教材内容与实际生活脱节是英语教学中存在的问题之一，也是笔者努力改善的教学现状之一。因此，在英语教学实践活动中，笔者或者在教学中引入生活因素，或者创设生活教学情境，旨在拉近：英语理论知识与现实生活之间的距离，为学生提供践行理论知识的环境，促进学生全面发展。
如，在学习Saveourworld这一单元内容时，确定了本课的教学主题是环保，倡导绿色生活，提升学生的环保意识。因此，在教学活动一开始，笔者就引人了生活化教学因素，说道：“作为地球上的一员，我们有责任也有义务保护当前的环境，做出一些力所能及、就有实际意义的环保行为，那么请大家讨论一下，有哪些环保小措施？”说完，笔者就利用多媒体大屏幕展示出了几张图片，既有污水大量排放海洋，造成水体污染的事实;也有森林遭到破坏，荒漠化面积不断扩大的报道;还有因为气温升，极地冰川融化，危害到当地种植物生存的新闻等，一张张触目惊心的图片让学生十分震惊。此时，笔者问道：“我们该怎么做呢？”学生们立即说道：“Orderfoodthatyoucanfinish;Uselesselectricityathome;Learnwaystorecyclerubbish;Usepapercupsandbags;Repairthing……”听到学生们争先恐后地发表自己的意见，笔者认为学生们已经初步具备了环保意识，因此带领学生进入了本课的学习中。
在本次教学实践活动中，教师把生活化教学因素引入了英语教学活动中并取得了显著的教学成果，培养了学生的环保意识，促进了学生的全面发展。
二、关注实践能力，提升学生综合素质
缺乏实践时间、实践活动少、学生不具备实践能力也是英语教学中存在的问题，影响了学生综合素养的发展。因此，笔者建议教师应该重视学生综合能力的提升，多设计实践活动并引导学生参与其中，逐步提升学生的实践动手能力，最终促进学生全面发展。
如，在学习Publicholiday这一单元内容时，笔者设计了实践环节，要求学生们走上街头，完成一份关于“你对目前中国节日的了解”的调查报告。学生们听到笔者布置的任务后，自由结组，制定了一系列活动。首先学生们根据教材内容拟定了一份调查问卷，包
括“Whichpublicholidayarepeoplecelebrating？WhenisthisholidayinChina？WhenwasthePeople’sRepublicofChinafounded”等。拟定调查问题后，学生们分小组走上街头，随机挑选调查对象进行调查。最后，学生们把调查的结果整理成册，并填写自己对这次调查结果的看法。在学生们亲自完成笔者布置的实践任务后，不仅提升了英语运用能力，提高了自身素养，还为本单元提供了丰富的教学资料，为今后的教学活动打下了良好的基础。
在本次教学实践活动中，教师增加了实践活动，为学生们提升实践能力创造了环境和平台，从而激发了学生的实践意识，促进了学生英语综合素养的全面发展。
三、关注教学形式，提高课堂教学效率
在千篇一律的课堂教学活动中，统一的教学形式、固定的教学场所让学生失去了学习英语的兴趣，导致英语教学质量下降，影响英语教学工作的顺利进行。因此，笔者尝试创新教学形式，让学生耳一新，愿意配合教师的教学进度，从而提高英语课堂教学效率。
如，在学习Heroes这一单元内容时，笔者带领学生们进入了计算机室，利用信息技术展开教学。在笔者的带领下，全班学生很快地就进人了相关英语學习平台。英语学习平台中内容丰富，可以满足学生的不同学习需求，也可以弥补大家的不足，因此笔者为学生们留下了充足的学习时间。在此过程中，有些学生通过阅读文章，查看Heroes的含义;有些学生则夯实基础，先学习词汇和语法知识;还有的学生因为提前预习过本课内容，因此能很快地进入了课后练习活动中，巩固学到的新知识。英语学习平台不仅保留着学生们的浏览记录和学习进度，还智能地提出建议并推荐相关的知识链接。除此之外，笔者还能通过后台了解学生们的学习成果，分析学生们出现的错误并指导学生们取得更大的进步，顺利完成此次的教学任务。在本次教学实践活动中，笔者引进了新颖的课堂教学形式，激发了学生的学习兴趣，并精准掌握学生们存在的问题和取得的进步，提升了课堂教学效率。
新课程改革把提升英语教学质量作为了改革目标之一。为了完成这一教学任务，笔者在研读教材、把握学情的基础上提出以上几条教学策略，以期为教师同仁们提供借鉴。
参考文献：
[1]刘树军新课改模式下初中英语高效课堂的和谐构建[J].作文成功之路（下），2017（07）.
[2]梁庆云浅谈新课改背景下初中英语课堂高效教学方法[J].中国科教创新导刊，2013（06）.