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数学知识逻辑关系鲜明,抽象度较高,教师的"灌输-接受"式教学法,使得小学生的数学学习效率十分低下。那么,教师应该如何增加小学数学教学的趣味性呢?对此进行分析与探讨。
浅谈趣味教学法在小学数学教学中的应用策略
【摘 要】
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数学知识逻辑关系鲜明,抽象度较高,教师的"灌输-接受"式教学法,使得小学生的数学学习效率十分低下。那么,教师应该如何增加小学数学教学的趣味性呢?对此进行分析与探讨。
【机 构】
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黑龙江省肇源县二站镇中心校
【出 处】
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中国校外教育：中旬
【发表日期】
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2017年35期
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