【摘 要】
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探索保证合作学习有效性的策略是提高其实践性、实效性的需要。观察高中实验区的化学课堂教学，教师在组织学生合作学习时存在合作学习任务设计不当、小组成员分工不明、合作要
【机 构】
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太原师范学院化学系,山西大学附属中学
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探索保证合作学习有效性的策略是提高其实践性、实效性的需要。观察高中实验区的化学课堂教学，教师在组织学生合作学习时存在合作学习任务设计不当、小组成员分工不明、合作要求不清、指导不力、合作时间不足、组织方法单一、交流随意、评价不全等问题。研究合作学习的内容特点；小组的规模、构成、角色分工；实施时内容的安排，组织的方法；根据，壬务确定合作学习时间；对学生合作技能进行指导；评价关注三维目标、让学生明确评价标准等，都是组织有效合作学习的策略要点。
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