【摘 要】
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教育部关于课程思政纲要的推行要求各学校结合自身实际,充分理解和挖掘教材中的各种思政素材,将传授学生语知识和提升学生语言技能和提升学生思想政治素养以及颂扬和传播中国文化有机结合起来,充分发挥各科课程的思政育人功能.高职英语课程受众广,其面向的零零后大学生思维活跃,崇尚多元价值理念,其对中国价值观和理念有很高的认同,高职英语教师应该借此契机深入挖掘英语公共课中的思政素材,在课程设计中探索实践课程思政理念的有效方法.本文主要探讨民办高职院校高职院校进行课程思政的必要性和可行性,通过以《高职国际英语1》为例,详细
【机 构】
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广州华商职业学院国际贸易学院 广东 广州 510000
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教育部关于课程思政纲要的推行要求各学校结合自身实际,充分理解和挖掘教材中的各种思政素材,将传授学生语知识和提升学生语言技能和提升学生思想政治素养以及颂扬和传播中国文化有机结合起来,充分发挥各科课程的思政育人功能.高职英语课程受众广,其面向的零零后大学生思维活跃,崇尚多元价值理念,其对中国价值观和理念有很高的认同,高职英语教师应该借此契机深入挖掘英语公共课中的思政素材,在课程设计中探索实践课程思政理念的有效方法.本文主要探讨民办高职院校高职院校进行课程思政的必要性和可行性,通过以《高职国际英语1》为例,详细阐述高职英语课程怎样在在教学设计上践行课程思政理念与诉求.
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