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【摘要】在當前新课程标准的要求下，对如何全面推进学生的素质教育，培养学生的思想道德品质，提高课堂教学质量，增强学生身体素质，带活课堂气氛，激发学生学习的兴趣和挖掘学生的潜能等方面，笔者在体育健康教学中不断地进行了新的尝试、实践和总结。本文从1要树立良好的师表形象；2课前要做好充分的准备；3，培养学生的学习兴趣等方面作了一些肤浅的见解。
【关键词】研究 探讨 尝试 实践 总结
【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）18-0268-01
前言
根据新课程标准的要求，就如何全面推进学生的素质教育，培养学生的思想道德品质，提高课堂教学质量，增强学生身体素质，带活课堂气氛，激发学生学习的兴趣和挖掘学生的潜能等方面，笔者在体育教学中不断地进行了新的尝试、实践和总结，并通过收集和阅读大量相关资料进行分析研究，对如何根据新课程标准的要求上好体育课堂教学，深有一些体会。
一、分析与讨论
新课程标准下如何提高小学体育课堂教学质量，笔者在教学实践和阅读大量的文献资料分析研究中，总结如下一些体会。
1.要树立良好的师表形象
作为一名体育教师，必须做到仪表美、语言美和行为美。如服装要整洁，不穿奇装异服，在讲解示范时语言要生动、形象，有感染力和鼓动性。体育教师还要有良好的事业心和责任感，不断改进教学方法提高业务水平，做到认真制订教学计划，做好课前准备，准时上下课等工作，为学生创造良好的学习环境。教师在教学中表现的专业精神要感动和激发学生的智慧，教师要突出顽强的意志品德、拼搏向上、不怕苦、勇敢果断，以自身的专业精神去引导激发学生，培养学生的良好意志品德和刻苦学习的精神。例如针对学生怕太阳晒的思想，教师应站在迎着太阳晒的位置作示范和指挥，又如在中长跑的教学练习中教师应带领学生一起参与跑步给学生以身作示范的形象，培养学生不怕苦、克服困难、刻苦练习的意志品德。
2.课前做好充分的准备
只有在体育课前做到对课的教材内容、组织、教法步骤了如指掌，成竹在胸，教师在课堂上才能做到得心应手，左右逢源。课前准备主要包括以下几个方面：
（1）方法准备：教师在课前把教案的内容和顺序在头脑中预演一遍。尤其对重点环节或自己觉得把握不够的地方，再默念一遍。对组织教学的方法要事先作一次最实际的准备。
（2）身体准备。教师要根据教学内容的需要和气候变化、身体状况，尤其在天气寒冷或身体状况不佳而需要做具有一定强度、难度的技术示范时，课前一定要做一些必需的热身运动。
（3）情感准备。教师在课前要善于控制和表现自己的情绪，无论课前遇到什么不顺心的事，情绪受到多大冲击，都要把这些不正常的情绪丢在操场或课堂之外，避免教师把消极情绪带给学生。教师应该始终带着兴奋、愉快的心情来到操场，信心百倍，精力充沛地出现在学生面前，以积极饱满的情绪感染学生。
（4）语言准备。语言是体育教学信息传播的主要媒介。教师的语言技巧对教学效果产生直接影响。所以教师在课前应对课的导语，课中讲解、指导，甚至课的小结所使用的中肯而精彩的语言预先熟悉。
（5）场地器材准备。场地器材是上好体育实践课的基本物质条件。教师要做到课前对课中所需要的场地器材一一落实，全部到位。场地器材准备充分周到，是体育教师严谨的教学态度，扎实的工作作风的具体表现，是展现教师教学艺术风格的前提条件。
（6）意外准备。新课程标准的实施，学生不再是机械地学习，而是积极开动脑筋，积极参与。因此体育课经常会有意外的惊喜。教师面对这些意外要作好充分地准备，考虑周全。
3.培养学生的学习兴趣
教材内容与学生学习兴趣密切相关，学生喜欢的、有刺激的体育项目会引起他们的兴趣。目前体育教学一般每次安排两个教学内容。大纲内容重复单调，缺乏吸引力，学生感到枯燥乏味，产生厌倦心理。因而要使学生对体育课感兴趣，应在遵循《课程标准》的基础上，更新和选择适合学生口味的教材内容，根据学生的运动基础，知识水平，心理、生理特点去充实体育课。
游戏活动就是最好的内容之一，为了活跃课堂气氛，要多利用丰富多彩的游戏活动培养学生对体育教材的兴趣。学生好奇心强，灵活、新颖、多样化的教学手段和方法，更适合他们，容易激发他们的兴趣。例如中长跑教学，学生往往产生厌跑心理，不少学生都是抱着应付心理来完成。针对学生的这种心理情况，教师可通过设计各种图案进行定时跑、变速跑和走跑交替等形式的练习，或把学生分成若干组，进行追逐跑或接力跑等，增加学生学习兴趣，就收到明显的效果。竞赛性活动是调动学生学习兴趣的重要手段。在课堂上引入竞赛活动，往往收到良好的教学效果。适当地表扬学生也是激发学生学习兴趣的方法。在体育教学中，教师既要观察学生外部表现，又要掌握学生内容活动与变化。教师对学生动作完成情况，相互帮助保护情况，在课堂上的表现，都要及时做出公正、恰当的评价，对学生取得的进步，教师应细心捕捉并及时表扬、鼓励，这将会满足学生的心理活动，激发其学习积极性。正确、规范的示范和讲解是诱发学生学习兴趣的重要手段，优美、正确的示范动作不仅可使学生建立正确的动作概念和视觉表象，还可使学生获得一种美的享受，提高其兴趣。因为示范给学生最直观的感受，是获得体育技术最基本，最重要的手段。利用考核来培养学生对体育锻炼的兴趣，有些项目学生不感兴趣，但是如果作为考核的重要内容，就会引起学生重视，积极参与，养成习惯，兴趣就慢慢上来了。例如中长跑项目较乏味，但要考核，学生就会坚持训练，时间一久，耐力提高了，身体素质好了，尝到了甜头，兴趣就培养出来了。
二、结语
在新课程标准的要求下，小学体育课堂教学已不再要求完全按照固定的课程来实施，它改变原有单一的、被动的、枯燥的学习方式，建立和形成发挥学生主体性的、多样性的体育学习方式。在教学实践中，应通过多种方式的学习，深入了解课的教法学法，总结以往经验，把传统的、特色的、富有情趣的练习内容搬入课堂。了解教学形式，分析教学方法，同时加强与兄弟学校之间的联系探讨，根据学生情况，合理地运用教材教学内容。领悟最新的体育教学发展形势，认真钻研体育教学理论，从事教学研究，进行课堂教学的改革尝试。主动学习新课程理念、了解新课程特点。从中了解现代课程的发展方向，改革趋势以及具有创新的教学方法、技能技巧。把发展学生的身心健康放在首位，解放思想，转变观念，勇于探索，深化改革，求实创新。以学生为主体，教师为主导，充分调动学生积极性，全面促进、提高教学水平。对如何探究新课程标准下的体育教学，还有待于各位体育工作者在体育教学过程中慢慢去摸索。
参考文献：
[1]蒋毅.谈“有效教学”[J].体育师友，2005（6）23.
【关键词】研究 探讨 尝试 实践 总结
【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）18-0268-01
前言
根据新课程标准的要求，就如何全面推进学生的素质教育，培养学生的思想道德品质，提高课堂教学质量，增强学生身体素质，带活课堂气氛，激发学生学习的兴趣和挖掘学生的潜能等方面，笔者在体育教学中不断地进行了新的尝试、实践和总结，并通过收集和阅读大量相关资料进行分析研究，对如何根据新课程标准的要求上好体育课堂教学，深有一些体会。
一、分析与讨论
新课程标准下如何提高小学体育课堂教学质量，笔者在教学实践和阅读大量的文献资料分析研究中，总结如下一些体会。
1.要树立良好的师表形象
作为一名体育教师，必须做到仪表美、语言美和行为美。如服装要整洁，不穿奇装异服，在讲解示范时语言要生动、形象，有感染力和鼓动性。体育教师还要有良好的事业心和责任感，不断改进教学方法提高业务水平，做到认真制订教学计划，做好课前准备，准时上下课等工作，为学生创造良好的学习环境。教师在教学中表现的专业精神要感动和激发学生的智慧，教师要突出顽强的意志品德、拼搏向上、不怕苦、勇敢果断，以自身的专业精神去引导激发学生，培养学生的良好意志品德和刻苦学习的精神。例如针对学生怕太阳晒的思想，教师应站在迎着太阳晒的位置作示范和指挥，又如在中长跑的教学练习中教师应带领学生一起参与跑步给学生以身作示范的形象，培养学生不怕苦、克服困难、刻苦练习的意志品德。
2.课前做好充分的准备
只有在体育课前做到对课的教材内容、组织、教法步骤了如指掌，成竹在胸，教师在课堂上才能做到得心应手，左右逢源。课前准备主要包括以下几个方面：
（1）方法准备：教师在课前把教案的内容和顺序在头脑中预演一遍。尤其对重点环节或自己觉得把握不够的地方，再默念一遍。对组织教学的方法要事先作一次最实际的准备。
（2）身体准备。教师要根据教学内容的需要和气候变化、身体状况，尤其在天气寒冷或身体状况不佳而需要做具有一定强度、难度的技术示范时，课前一定要做一些必需的热身运动。
（3）情感准备。教师在课前要善于控制和表现自己的情绪，无论课前遇到什么不顺心的事，情绪受到多大冲击，都要把这些不正常的情绪丢在操场或课堂之外，避免教师把消极情绪带给学生。教师应该始终带着兴奋、愉快的心情来到操场，信心百倍，精力充沛地出现在学生面前，以积极饱满的情绪感染学生。
（4）语言准备。语言是体育教学信息传播的主要媒介。教师的语言技巧对教学效果产生直接影响。所以教师在课前应对课的导语，课中讲解、指导，甚至课的小结所使用的中肯而精彩的语言预先熟悉。
（5）场地器材准备。场地器材是上好体育实践课的基本物质条件。教师要做到课前对课中所需要的场地器材一一落实，全部到位。场地器材准备充分周到，是体育教师严谨的教学态度，扎实的工作作风的具体表现，是展现教师教学艺术风格的前提条件。
（6）意外准备。新课程标准的实施，学生不再是机械地学习，而是积极开动脑筋，积极参与。因此体育课经常会有意外的惊喜。教师面对这些意外要作好充分地准备，考虑周全。
3.培养学生的学习兴趣
教材内容与学生学习兴趣密切相关，学生喜欢的、有刺激的体育项目会引起他们的兴趣。目前体育教学一般每次安排两个教学内容。大纲内容重复单调，缺乏吸引力，学生感到枯燥乏味，产生厌倦心理。因而要使学生对体育课感兴趣，应在遵循《课程标准》的基础上，更新和选择适合学生口味的教材内容，根据学生的运动基础，知识水平，心理、生理特点去充实体育课。
游戏活动就是最好的内容之一，为了活跃课堂气氛，要多利用丰富多彩的游戏活动培养学生对体育教材的兴趣。学生好奇心强，灵活、新颖、多样化的教学手段和方法，更适合他们，容易激发他们的兴趣。例如中长跑教学，学生往往产生厌跑心理，不少学生都是抱着应付心理来完成。针对学生的这种心理情况，教师可通过设计各种图案进行定时跑、变速跑和走跑交替等形式的练习，或把学生分成若干组，进行追逐跑或接力跑等，增加学生学习兴趣，就收到明显的效果。竞赛性活动是调动学生学习兴趣的重要手段。在课堂上引入竞赛活动，往往收到良好的教学效果。适当地表扬学生也是激发学生学习兴趣的方法。在体育教学中，教师既要观察学生外部表现，又要掌握学生内容活动与变化。教师对学生动作完成情况，相互帮助保护情况，在课堂上的表现，都要及时做出公正、恰当的评价，对学生取得的进步，教师应细心捕捉并及时表扬、鼓励，这将会满足学生的心理活动，激发其学习积极性。正确、规范的示范和讲解是诱发学生学习兴趣的重要手段，优美、正确的示范动作不仅可使学生建立正确的动作概念和视觉表象，还可使学生获得一种美的享受，提高其兴趣。因为示范给学生最直观的感受，是获得体育技术最基本，最重要的手段。利用考核来培养学生对体育锻炼的兴趣，有些项目学生不感兴趣，但是如果作为考核的重要内容，就会引起学生重视，积极参与，养成习惯，兴趣就慢慢上来了。例如中长跑项目较乏味，但要考核，学生就会坚持训练，时间一久，耐力提高了，身体素质好了，尝到了甜头，兴趣就培养出来了。
二、结语
在新课程标准的要求下，小学体育课堂教学已不再要求完全按照固定的课程来实施，它改变原有单一的、被动的、枯燥的学习方式，建立和形成发挥学生主体性的、多样性的体育学习方式。在教学实践中，应通过多种方式的学习，深入了解课的教法学法，总结以往经验，把传统的、特色的、富有情趣的练习内容搬入课堂。了解教学形式，分析教学方法，同时加强与兄弟学校之间的联系探讨，根据学生情况，合理地运用教材教学内容。领悟最新的体育教学发展形势，认真钻研体育教学理论，从事教学研究，进行课堂教学的改革尝试。主动学习新课程理念、了解新课程特点。从中了解现代课程的发展方向，改革趋势以及具有创新的教学方法、技能技巧。把发展学生的身心健康放在首位，解放思想，转变观念，勇于探索，深化改革，求实创新。以学生为主体，教师为主导，充分调动学生积极性，全面促进、提高教学水平。对如何探究新课程标准下的体育教学，还有待于各位体育工作者在体育教学过程中慢慢去摸索。
参考文献：
[1]蒋毅.谈“有效教学”[J].体育师友，2005（6）23.