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教材是教与学双边活动的基础,是实现教育培养目标的直接载体,其重要性不言而喻.为了深化对高师公共心理学教材改革的认识,从制约教材质量提高的原因和教材编写模式两方面进行探讨,作为推进和深化教材改革的措施.
高师公共心理学教材改革新探
【摘 要】
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教材是教与学双边活动的基础,是实现教育培养目标的直接载体,其重要性不言而喻.为了深化对高师公共心理学教材改革的认识,从制约教材质量提高的原因和教材编写模式两方面进行
【机 构】
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衡阳师范学院教育科学系
【出 处】
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曲靖师范学院学报
【发表日期】
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2005年1期
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