《幼儿园教育指导纲要》就幼儿社会领域的教育目标明确：“能主动地参与各项活动，有信心;乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。”可以说，培养合作能力是幼儿园教育不可缺少的一部分。少数民族地区地处偏远，信息相对闭塞，外出务工的青壮年父母较多，幼儿多由爷爷奶奶带，往往被过度溺爱，养成以自我为中心的行为习惯，不懂得与人分享、不懂得与人合作，因此，少数民族地区幼儿园培养幼儿的合作能力尤为重要。
　　 那么，怎样培养幼儿合作能力呢？
　　 一、激发兴趣，培养幼儿合作意识
　　 （一）借助动画片，唤起幼儿的合作意识。少数民族地区的幼儿活动范围小、节目少，看动画片是他们最大的乐趣之一。老师可播放一些关于合作的启蒙动画片，激发幼儿合作兴趣，从而唤起幼儿的合作意识。如播放《蚂蚁找食物》：一只蚂蚁走进树林里，发现一只大青虫。只见这只蚂蚁想搬动大青虫，转来转去，无论从哪个角度，却怎么搬也搬不动，累得直喘气。动画片里小蚂蚁摇头晃脑的样子，逗得小朋友们哈哈大笑。这时候，老师暂停动画片，指着画面问：“你们知道蚂蚁在做什么吗？”孩子们纷纷抢答：“蚂蚁要把大青虫搬回家作食物！”老师问：“你们看一只小蚂蚁能搬动大青虫吗？”孩子们纷纷回答“不能！”接着继续播放动画片：这只蚂蚁回去找了很多同伴，许多蚂蚁一下子就把大青虫搬走了！播放这些动画片，可潜移默化地唤起孩子们初步的合作意识。
　　 （二）借助玩游戏，强化幼儿的合作意识。少数民族地区大多数幼儿由于父母外出务工，在家和爷爷奶奶一起，生活单调枯燥，如果在幼儿园组织他们玩游戏，可让他们充分体验到合作的快乐。如轮流玩“老鹰抓小鸡”游戏，在玩游戏过程中，扮演鸡爸爸、鸡妈妈以及小鸡的小朋友们，都互相配合，紧紧团结在一起，不让老鹰抓住。通过玩类似的互动游戏，可让幼儿们体验到合作带来的快乐，充分认识到一起合作，不仅开心，而且还很有成就感。
　　 二、积极引导，培养幼儿合作能力
　　 少数民族地区的孩子，由于和外界接触较少，通常是在家里比较活泼，但走出家门，则往往比较害羞，不太善于与人交往，也不知道怎么与人合作。这就需要教师积极引导，利用身边小事，逐步培养幼儿与人合作的能力。
　　 （一）通过日常教学活动，引导幼儿学会与人合作。开展活动，引导幼儿学会合作。如规定每周一让幼儿带自己心爱的玩具来幼儿园，在同学们面前介绍玩具的玩法和有趣的地方，邀请其他小朋友一起玩，或互相交换玩具玩，如果出現问题，引导他们商量解决。这样，幼儿就能充分体验到合作分享的快乐。在日常教学中，还可以让幼儿们合作分发食品、分发学习用品等;体育活动前后，让幼儿们互相合作，摆放及收拾皮球等用品。幼儿之间愉快的合作，可让他们克服害羞心理，提高与人交往的自信，形成良性循环。又如在教室玩搭积木比赛，教师将全班小朋友分成若干小组，每小组4至5人。在比赛前，教师引导各小组成员之间一起商量，怎样做到分工合作;在遇到困难时，怎样互相帮助解决。在活动开展过程中，很多小组的小朋友都能做到有商量有合作。当小组成员遇到困难，其他小朋友主动帮助他;有的小朋友遇到困难，也能主动寻求其他人帮助。这些合作情景，让幼儿在日常点点滴滴中学会与人合作。