【摘 要】
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教育资源配置公平,是教育学、社会学、城市规划学等学科领域的热点问题,多数学者习惯用空间可达性衡量教育资源的是否配置公平。目前我国实行学区入学制度,教育公平性受到交
【基金项目】
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聊城大学大学生创新项目《TOD模式下城市空间可达性分析》,项目编号:cxcy2019y102
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教育资源配置公平,是教育学、社会学、城市规划学等学科领域的热点问题,多数学者习惯用空间可达性衡量教育资源的是否配置公平。目前我国实行学区入学制度,教育公平性受到交通、房价、办学质量等多方面因素的制约,笔者以青岛市即墨区为例,拟通过教育资源时间—空间可达性、经济可行性和机会可得性三方面解构计算,综合测度教育资源的公平性。研究结果表明:青岛市即墨区教育资源存在不公平性,通济街道教育资源优于即墨其他行政区,北安街道与其他即墨区中心城区教育资源差距较大。
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