【摘 要】
：
“园林植物应用”是风景园林、园林等专业本科核心课之一。针对“园林植物应用”课程教学存在的“教材内容陈旧,无法与园林行业的实际发展接轨”以及“教学方法单一,不能激发
【基金项目】
：
南京林业大学2019年高等教育研究课题“生态文明思想下园林专业创新人才培养课堂改革模式研究”,2020年江苏省高校哲学社会科学研究项目——江苏省高校优秀科技创新团队“大数据与园林植物应用技术”,项目编号2020SJA0129。
论文部分内容阅读
“园林植物应用”是风景园林、园林等专业本科核心课之一。针对“园林植物应用”课程教学存在的“教材内容陈旧,无法与园林行业的实际发展接轨”以及“教学方法单一,不能激发学生的学习热情”等问题,探讨了五位一体科教融合的教学新模式。五位一体科教融合教学模式是指把科研成果、优秀案例分析、实验操作、小组互动、综合性项目设计引入课堂教学,目的是全方位培养学生园林植物应用的综合能力。五位一体科教融合教学模式的实施,极大地提高了学生自主学习能力、专业应用能力,同时也极大地促进了教学效果的提升。
其他文献
实施“乡村振兴”战略是中国共产党十九大提出的解决新时代“三农问题”的重大部署。水利类专业本科生积极到乡村创业是响应国家号召、服务“乡村振兴”战略的体现。乡村创业
On March 17,the fashion customized brand Red Collar with the honor of“the most beautiful Olympic gold dress”,jointly organized the Red Collar 2021 Men’s Cust
统一刊号:CN 11—2627/TD,ISSN 1005—8397;月刊,标准大16开,单期定价20元,全年每套定价280元/12期(含挂号邮寄费)。本刊自办发行,请订户直接向编辑部办理订阅手续,可随时破
县域经济发展是国家乡村振兴的重要组成部分,科学识别县域内经济空间分异能够为县域经济的发展提供依据。本文基于汉源县行政矢量数据、土地利用类型数据、DEM数据等多源空间
区角活动是幼儿园教育教学的一个重要组成部分，是实现教育目标，促进幼儿身心全面发展的重要途径，是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。然而，在实际活动中，尽管我们都认识到了开展区域活动的重要性，都想方设法独具匠心的为幼儿开辟了活动场所，那如何才能更加有效的开展区角活动呢？ 一、教师要提供有选择性、有目的性的活动区材料 教师在创设合理的活动区后，在考虑本班幼儿年龄特点的基础上，要理解活
“水土保持监测”是水土保持与荒漠化防治专业的核心课程,具有很强的综合性和实践性。立足生态文明和“双一流”建设对人才的需求,针对“水土保持监测”课程教学重理论轻实践
易地搬迁过程中大量迁移人口使部分农业劳动力离开了熟悉的土地,迁出农户无地可种的同时又有大量耕地闲置,搬迁区的人地矛盾更加复杂。本文将搬迁区农户土地流出影响因素根据
土地流转在经济发展中越来越重要,我国农村土地制度改革中土地经营权流转成为重点。但是土地流转影响农民收入的因素以及未来土地流转是否增加流出农民收入,土地变动流转和增
公共文化与教育资源的高效供给是保障农村文化建设,提升农村教育质量的基础。研判农村公共文化和教育的供给能力将有助于提升与之相关的政策制定科学性。基于文化艺术和公共
摘 要 在现代教育中，以多媒体为主要形式的现代教育技术手段越来越多的被引入幼儿教学，并日益受到重视和运用。语言活动对幼儿来说是相对枯燥的，而具有直观、逼真的形象效果的多媒体教育手段运用到语言教学活动中能够很好地利用幼儿心理特点和认知规律从而提高幼儿学习的积极性和兴趣，激活幼儿的思维，有利于其情感的培养。作为幼儿教师完全有必要熟练掌握现代化教育技术，善于运用多媒体教学手段，发挥其现代教育技术的功能，