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课堂教学是一个动态生成的过程,许多课程资源往往在师生互动、对话中或在学生作业反馈中涌现和生成。本文从数学课堂动态生成资源以及学生作业的反馈等方面,论述了如何巧用学生的课堂练习差错、学生的课堂疑问和学生的作业反馈。学生本身已有的生活资源,经过老师的灵活巧用,能让课堂精彩纷呈,从而发展学生的数学能力。