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期刊论文
认识论视域中的教育异化
认识论视域中的教育异化
来源 :教育发展研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:littlewolfwolfwolf
【摘 要】
:
"什么是教育"和"教育是什么"反映出我们对教育存在着应然与实然两重判断,其根源在于教育活动要兼顾理想与现实、事实与价值。教育异化体现出人们教育认识中事实(实然)与价值(
【作 者】
:
刘晖
李晶
【机 构】
:
广州大学教育学院高教研究所; 广州大学教务处;
【出 处】
:
教育发展研究
【发表日期】
:
2011年17期
【关键词】
:
认识论
教育异化
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"什么是教育"和"教育是什么"反映出我们对教育存在着应然与实然两重判断,其根源在于教育活动要兼顾理想与现实、事实与价值。教育异化体现出人们教育认识中事实(实然)与价值(应然)的对立。从认识论视域思考教育异化有助于合理定位教育功能,缓解教育价值冲突,进而消解"教育异化"。
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