【摘 要】
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目的探讨行动导向教学法在中职卫校中医护理学实训课中的应用效果。方法以2014级中医护理班(简称中护班)为实验对象,随机将中护1班作为实验组,采用行动导向教学法;中护2班作
【基金项目】
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广东省教育研究院教育研究课题(GDJY-2014-B-b186)
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目的探讨行动导向教学法在中职卫校中医护理学实训课中的应用效果。方法以2014级中医护理班(简称中护班)为实验对象,随机将中护1班作为实验组,采用行动导向教学法;中护2班作为传统组,采用传统的实训方法。在课程结束后,对两组学生进行实践技能考核和问卷调查。结果实验组实践技能考核成绩高于传统组(P<0.01);实验组对各项内容的评价均优于传统组(P<0.05或P<0.01)。结论行动导向教学法优于传统教学法,充分调动了中职学生的学习积极性,体现了以学生为主体的教学原则,值得在中职实训课中推广。
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