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摘要：当今社会对学生的综合素质要求越来越高，尤其重视英语能力。而广大学生，特别是中职学生的英语听力是英语学习过程中的薄弱环节。本文主要以当前中职学生英语听力学习过程中所出现的问题为出发点，强调了英语听力的重要性，同时阐述了提高英语听力的方法和途径。
关键词：中职学生；英语；听力
一、英语学习的重要性
社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。改革开放以来，我国把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分，并将其摆在突出的地位。而作为直接与社会接轨的职业教育，就更为重视英语教育的实用性了。
二、听力能力在英语学习中的地位
听力是学习英语过程中的重要环节，是进行交流的基础，因此对听力能力的培养尤为重要。其实听力能力代表着英语发音、词汇、词组、习语、文化思维等得综合能力，是决定英语水平的先决条件，它反映了一个人的英语交流能力。学好了听力，就可以更多更好的了解西方文化，丰富视野。另外，如果英语有优势，对于毕业生来说则会拥有更多的就业机会。
三、中职学生英语学习的现状和听力学习中存在的问题
然而，现实中听力能力却常常是学英语学生较薄弱的部分。很多学生为此“费尽心机”，效果却始终不佳。目前，中职学生在英语听力方面普遍存在问题是：大部分同学在初中时期的英语基础不牢固，没有掌握良好的学习英语的习惯。对英语学习，特别是听力练习存在畏难情绪，缺乏学习英语的兴趣，总是处于被动学习状态中。另外缺乏对听力的足够训练，一些训练方法也不当。这些因素制约了中职学生英语听力水平的提高。
四、如何让提高听力水平
我在中职学校担任了三年的英语专职教师，其中两年都担任了高职护理和英语护理听力教学课程，以下就中职学生如何提高听力水平，提出自己的几点愚见：
1.培养兴趣
古人说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这都是强调兴趣和爱好的重要性。伟大的科学家爱因斯坦也说“对一切人来说，只有热爱才是最好的老师”。的确是这样，无论我们做什么事情。只有爱好它，对它有兴趣，我们才会全身心的去做好它。因此，培养中职学生学习英语的兴趣和好奇心是最重要的。要想学生灌输这样一种观念：英语学习不是一件苦差事，而是一个能不断学到新知识、新技能，天天有新发现、天天有新进步、天天有新乐趣的过程。培养中职学生学习英语的兴趣可以从以下三个方面着手：
1.1 通过对比找到乐趣。
语言是民族文化的载体，在学习语言的过程中，通过英、汉两种语言的对比，可以了解到许多与我们不同的文化背景知识。我们见到熟人，往往问“吃过了没有？”，而英、美国家的人却问“How are you？”。我们关心吃饭问题，他们则关心天气问题。总之，只要充满好奇心，就会天天有新发现，学生也可以从中得到许多乐趣。
1.2 通过使用获得乐趣。
學习英语之后，学生就可以尝试使用英语来进行交流。从学习的第一天开始，学生就能说英语，而且随着学习的进展，会说的英语句子越来越多，直到把英语当成自己的第二语言，这个过程自然充满乐趣。
1.3 通过欣赏得到乐趣。
电影是一种集光、影、声于一体的娱乐方式，在欣赏原声电影时，既可以了解国外的文化背景和风土人情，影片里的情节对话对听力水平的提高也是非常重要的。因为它不会枯燥无味，这样可以激发学生对英语学习的激情和兴趣。同时学唱原版英文歌曲，有时把音录下来，因歌曲里的发音往往是字正腔圆，这样可以纠正其不正确的发音，提高听力水平。如果不直接掌握英语，无论如何也体会不到其中乐趣的。
2.加强训练
简单地说就是“重复原则”与“量的原则”。英语学习中的任何一项技能如听、说、读、写、译都必须在量的原则的基础上，再不断重复。学习中一定有一些理解的很透彻并且已经掌握了的单词或句型，这就可以灵活自如地使用它们来交际。那么，这些熟练掌握了的词和句型一定是重复过无数遍的，这些被重复的东西已经变成了熟练的一部分，因此就能把它们运用自如了。重复是人记忆的最重要途径，重复使人准确、深刻理解事物本质、内在规律，也就是强调一个“精”字。而量的原则要求多读多听、多说多写，强调一个“泛”字，两者要有机地结合起来。
3.运用方法
英语听力的训练也是有技巧和方法可言的，方法得当，可以学得很轻松，也很节省时间。
3.1 精挑练习材料。
练习材料的选择关系到未来中职学生语言层次的高低，所以，一定要谨慎小心，精挑细选。材料可以是诗歌、散文，甚至任何学生喜欢的难度适合的材料都可以。文章篇幅不要太长，生词量最好不要超过20%。很多学生总以为听的材料越难越好，其实不然。因为材料过难，学生听不懂就容易丧失对学习的信心和兴趣，但太简单对水平的提高又起不到作用。所以在选材方面一定要慎重，应根据学生的实际水平，保持循序渐进的方法。一般是选择能听懂60%的材料入手，然后逐渐加深难度。这样才能逐渐提高听力水平。
3.2 扩大词汇量掌握语音知识。
很多学生在听句子或文章的时候，常常会遇到这种情况：明明单词感到很熟悉却想不起来究竟是什么意思。其实这就是词汇量太小或是对词汇的熟悉程度还不够的问题。那么想要提高听力水平，首先必须要扫除这个障碍。学生首先要掌握必要的语旨知识，掌握基本的语音规则。如重读、弱读、连读、变音、失去爆破、语气和语速等，因为英语中这些是必不可少的。另外扩大词汇量也是势在必行的。
3.3 领会文章大意
听之前必须快速浏览一遍题目，获取信息，带着与文章相关的问题去听。这样有了目标，对把握文章大意，有重要作用。切忌把注意力集中在一个个的单词上，而是应以句子为单位，把关键信息迅速整合，从而准确领会文章的大意。
五、总结
总而言之，在听力学习的过程中，要始终保持高昂的热情，运用行之有效的方法，真正做到融会贯通，游刃有余。学习过程中，别给学生设立过高的目标和太大的压力，善于捕捉学生的每一点进步，多给一些鼓励，就会发现，英语学习带来了无穷的乐趣和宝贵的物质及精神财富。
参考文献：
[1]徐凤娇.大学生如何提高英语听力水平[J].教育研究. 2007.（5）
[2]房立敏贾艳娥.试论提高大学生英语听力水平的途径 [J].读与写杂志.2007.（10）
[3]高娜.三个月打通你的听力和口语[J].上海疯狂英语. 2008.5
关键词：中职学生；英语；听力
一、英语学习的重要性
社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。改革开放以来，我国把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分，并将其摆在突出的地位。而作为直接与社会接轨的职业教育，就更为重视英语教育的实用性了。
二、听力能力在英语学习中的地位
听力是学习英语过程中的重要环节，是进行交流的基础，因此对听力能力的培养尤为重要。其实听力能力代表着英语发音、词汇、词组、习语、文化思维等得综合能力，是决定英语水平的先决条件，它反映了一个人的英语交流能力。学好了听力，就可以更多更好的了解西方文化，丰富视野。另外，如果英语有优势，对于毕业生来说则会拥有更多的就业机会。
三、中职学生英语学习的现状和听力学习中存在的问题
然而，现实中听力能力却常常是学英语学生较薄弱的部分。很多学生为此“费尽心机”，效果却始终不佳。目前，中职学生在英语听力方面普遍存在问题是：大部分同学在初中时期的英语基础不牢固，没有掌握良好的学习英语的习惯。对英语学习，特别是听力练习存在畏难情绪，缺乏学习英语的兴趣，总是处于被动学习状态中。另外缺乏对听力的足够训练，一些训练方法也不当。这些因素制约了中职学生英语听力水平的提高。
四、如何让提高听力水平
我在中职学校担任了三年的英语专职教师，其中两年都担任了高职护理和英语护理听力教学课程，以下就中职学生如何提高听力水平，提出自己的几点愚见：
1.培养兴趣
古人说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这都是强调兴趣和爱好的重要性。伟大的科学家爱因斯坦也说“对一切人来说，只有热爱才是最好的老师”。的确是这样，无论我们做什么事情。只有爱好它，对它有兴趣，我们才会全身心的去做好它。因此，培养中职学生学习英语的兴趣和好奇心是最重要的。要想学生灌输这样一种观念：英语学习不是一件苦差事，而是一个能不断学到新知识、新技能，天天有新发现、天天有新进步、天天有新乐趣的过程。培养中职学生学习英语的兴趣可以从以下三个方面着手：
1.1 通过对比找到乐趣。
语言是民族文化的载体，在学习语言的过程中，通过英、汉两种语言的对比，可以了解到许多与我们不同的文化背景知识。我们见到熟人，往往问“吃过了没有？”，而英、美国家的人却问“How are you？”。我们关心吃饭问题，他们则关心天气问题。总之，只要充满好奇心，就会天天有新发现，学生也可以从中得到许多乐趣。
1.2 通过使用获得乐趣。
學习英语之后，学生就可以尝试使用英语来进行交流。从学习的第一天开始，学生就能说英语，而且随着学习的进展，会说的英语句子越来越多，直到把英语当成自己的第二语言，这个过程自然充满乐趣。
1.3 通过欣赏得到乐趣。
电影是一种集光、影、声于一体的娱乐方式，在欣赏原声电影时，既可以了解国外的文化背景和风土人情，影片里的情节对话对听力水平的提高也是非常重要的。因为它不会枯燥无味，这样可以激发学生对英语学习的激情和兴趣。同时学唱原版英文歌曲，有时把音录下来，因歌曲里的发音往往是字正腔圆，这样可以纠正其不正确的发音，提高听力水平。如果不直接掌握英语，无论如何也体会不到其中乐趣的。
2.加强训练
简单地说就是“重复原则”与“量的原则”。英语学习中的任何一项技能如听、说、读、写、译都必须在量的原则的基础上，再不断重复。学习中一定有一些理解的很透彻并且已经掌握了的单词或句型，这就可以灵活自如地使用它们来交际。那么，这些熟练掌握了的词和句型一定是重复过无数遍的，这些被重复的东西已经变成了熟练的一部分，因此就能把它们运用自如了。重复是人记忆的最重要途径，重复使人准确、深刻理解事物本质、内在规律，也就是强调一个“精”字。而量的原则要求多读多听、多说多写，强调一个“泛”字，两者要有机地结合起来。
3.运用方法
英语听力的训练也是有技巧和方法可言的，方法得当，可以学得很轻松，也很节省时间。
3.1 精挑练习材料。
练习材料的选择关系到未来中职学生语言层次的高低，所以，一定要谨慎小心，精挑细选。材料可以是诗歌、散文，甚至任何学生喜欢的难度适合的材料都可以。文章篇幅不要太长，生词量最好不要超过20%。很多学生总以为听的材料越难越好，其实不然。因为材料过难，学生听不懂就容易丧失对学习的信心和兴趣，但太简单对水平的提高又起不到作用。所以在选材方面一定要慎重，应根据学生的实际水平，保持循序渐进的方法。一般是选择能听懂60%的材料入手，然后逐渐加深难度。这样才能逐渐提高听力水平。
3.2 扩大词汇量掌握语音知识。
很多学生在听句子或文章的时候，常常会遇到这种情况：明明单词感到很熟悉却想不起来究竟是什么意思。其实这就是词汇量太小或是对词汇的熟悉程度还不够的问题。那么想要提高听力水平，首先必须要扫除这个障碍。学生首先要掌握必要的语旨知识，掌握基本的语音规则。如重读、弱读、连读、变音、失去爆破、语气和语速等，因为英语中这些是必不可少的。另外扩大词汇量也是势在必行的。
3.3 领会文章大意
听之前必须快速浏览一遍题目，获取信息，带着与文章相关的问题去听。这样有了目标，对把握文章大意，有重要作用。切忌把注意力集中在一个个的单词上，而是应以句子为单位，把关键信息迅速整合，从而准确领会文章的大意。
五、总结
总而言之，在听力学习的过程中，要始终保持高昂的热情，运用行之有效的方法，真正做到融会贯通，游刃有余。学习过程中，别给学生设立过高的目标和太大的压力，善于捕捉学生的每一点进步，多给一些鼓励，就会发现，英语学习带来了无穷的乐趣和宝贵的物质及精神财富。
参考文献：
[1]徐凤娇.大学生如何提高英语听力水平[J].教育研究. 2007.（5）
[2]房立敏贾艳娥.试论提高大学生英语听力水平的途径 [J].读与写杂志.2007.（10）
[3]高娜.三个月打通你的听力和口语[J].上海疯狂英语. 2008.5