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发展中的高职教育不应为了所谓的姓“高”还是姓“职”而困惑，更不应在改革中为了保持所谓的“职业性”而不敢有所突破。事实上．高职教育既无可能纯粹地姓“职”，也无必要贴上“职业性”标签，因此，也无需过于强调其与普通高等教育的区别。另外，高职教育不应是低层次的高等教育，单纯将高职教育理解为专科层次的教育显然缺乏科学性，事实上，有些应用性本科教育也可以是高职教育，而有些职业性不明显的专科层次的教育可以不是高职教育。总之，应将高职教育完全纳入高等教育体系，在国家宏观分类指导框架内，任其自由发展，而不是画地为牢，实行身