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近几年,人工智能在财会领域逐步得到应用应用,财务机器人陆续上岗,深刻影响了基础型财务人员的工作。在这样的背景下,作为基础型财务人员的主要输出来源——高职院校,应如何调整人才培养模式成为了教育和财务领域所关注的焦点。本文从财务机器人的概念和特点入手,探究高职院校财务人才培养模式就培养目标、课程设置以及与企业的合作关系三个方面的转变。