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当下的高中历史教学更凸现历史学科素养的要求,课程设计与实施应当倡导“以学 生为主体”,通过研读史料和探究细节等方法激励学生主动学习,逐步让学生掌握历史时空观念, 学会运用史料实证来加深历史理解,感悟历史价值以提升家国情怀,从而将学科素养要素有效融入教学实际.
基于学科素养对“圣雄甘地”一课的教学探讨
【摘 要】
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当下的高中历史教学更凸现历史学科素养的要求,课程设计与实施应当倡导“以学 生为主体”,通过研读史料和探究细节等方法激励学生主动学习,逐步让学生掌握历史时空观念, 学会
【机 构】
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杭州市富阳区新登中学
【出 处】
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教学月刊·中学版(教学参考)
【发表日期】
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2017年3期
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