【摘 要】
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目的了解以团队为基础的学习（Team Based Learning,TBL）教学模式联合传统教学法（Lecture Based Learning,LBL）在老年护理学课程中的应用效果。方法采用整群抽样法,选取遵义医学院
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目的了解以团队为基础的学习（Team Based Learning,TBL）教学模式联合传统教学法（Lecture Based Learning,LBL）在老年护理学课程中的应用效果。方法采用整群抽样法,选取遵义医学院护理学院2014级护理专业两个班共145名学生为研究对象,以其中一个班共72名学生为实验组,另外一个班共73名学生为对照组。实验组学生采用TBL＋LBL教学法,对照组学生采用LBL教学法,比较两组的教学效果。结果 （1）授课后实验组学生的课前预习情况优于对照组（P〈0.05）,授课后实验组学
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