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目的:构建一种应用于卫生统计学软件实习课的任务驱动教学方式。方法:实验组为任务驱动教学方式,对照组为传统教学方式,通过阶段测验、上机综合考试、期末理论考试对学生的卫生统计学理论知识及软件操作掌握情况进行对比分析。结果:在理论课及实习课的期末考试中,实验组的平均成绩均高于对照组的平均成绩(P<0.05)。结论:任务驱动教学方式能够有效提高卫生统计学软件实习课的教学效果。