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中国传统文化浩如烟海、精深博杂,开展成人高校学生的传统文化教育,可以针对成人高校学生的特点,依据马克思人的本质理论,从多种关系上来把握教育的内涵并加以引导,以便于学生更好地理解、参与和践行。这些关系主要可以归纳为个体与他体、个体与群体、个体与自我、个体与自然等。
成人高校学生的传统文化教育内涵建构（上）
【摘 要】
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中国传统文化浩如烟海、精深博杂,开展成人高校学生的传统文化教育,可以针对成人高校学生的特点,依据马克思人的本质理论,从多种关系上来把握教育的内涵并加以引导,以便于学
【机 构】
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上海电大宝山分校人文系
【出 处】
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陕西广播电视大学学报
【发表日期】
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2013年1期
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