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摘要：中华传统美德作为中华民族优秀传统文化中重要的组成部分，具有丰富的精神营养价值，对于社会发展及个体的成长都具有重要的影响，高中政治教学应充分利用学科优势，在日常教学中融入中华传统美德。本文作者结合日常教学观察实践及专家学者意见，就中华传统美德在高中政治教学中融入的重要意义从社会时代要求、学生个人发展、政治教学及传统美德的传承弘扬方面进行了一定的分析。
关键词：中华传统美德;高中政治教学
中图分类号：G633.2文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）14-035-1
当今时代，伴随着全球化和信息化的发展，高中生的学习和生活环境较之以往更加丰富也更加地复杂，各种因素都会影响到他们的成长和发展，有积极的因素也有很多消极的因素，现实生活中表现出的青少年道德失范事件及违法甚至犯罪现象比比皆是，对于上述问题若不解决任其发展，无论是对于社会的发展还是个体的健康成长都是极为不利的。在众多的解决途径中，对青少年进行中华传统美德教育是一种良善的办法也具有基础性的作用。高中思想课程教师应利用政治学科优势，提升自我素养，在日常教学过程中适时地融入中华传统美德教育，帮助学生逐步形成优良的品格、高尚的情操和完善的人格，通过自我反思及实践，将道德内化为个人品质并外化在实际行动之中。
一、社会时代发展要求重视中华传统美德
伴随着全球化信息化时代的到来，我们在更加便捷的共享人类优秀文明成果发展自身的同时，也不可避免的受到某些西方文化和思想的不良影响，这对于国家和民族的发展都是非常不利的，与此同时，当今世界国与国的竞争既包括经济军事科技等硬实力的较量，也包含文化软实力的竞争，当今中国已成为世界第二大经济体，军事科技方面也突飞猛进，但文化影响力则不足，逐步走向世界舞台中央的中国若不重视文化软实力的提升，势必会影响到伟大复兴中国梦的实现，也是因为如此，当前党和国家特别强调要立足包括中华传统美德在内的优秀传统文化，树立文化自觉和文化自信，重视社会主义精神文明建设。因为这是中华民族的根基，高中思想政治课的目的就是对学生进行思想品德教育，促进学生的全面发展，培养学生形成核心素养，为中国特色社会主义建设而努力和服务。在此过程中，我们理应将中华传统美德融入到教学之中，立德树人，提升国民素质，以增强国家的综合国力。
二、有助于高中生的成长和发展
如前所述，时代和社会的发展使得我们不可避免地受到市场经济和西方思想文化中的一些不良因素的消极影响，如个人主义、享乐主义、拜金主义等，这对于尚未形成完善正确世界观、人生观和价值观的高中生而言负作用更大，现实生活中也是如此，自私自利、诚信缺失、欺凌行为、暴力言行、痴迷娘炮明星、侮辱打杀父母师长等现象在高中生群体中屡见不鲜，这些行为的出现很大程度上都与家庭或学校以及社会层面的思想教育缺失有很大关系，如当前家庭教育中重物质轻精神、学校教育教学过程中偏重知识传授忽视思想教育，加之当前的高中生个性突出、思维活跃，部分教师的教学理念及教学方式等又比较陈旧，难以满足学生的知识与思想需求，鉴于此，高中思想政治学科老师必须与时俱进，在拓展自身视野、提升业务素养的基础上，通过在日常政治教学中融入中华传统美德等思想教育，是高中学生提升认识，逐步实现自我修养和素质的提升，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
三、高中思想政治课程教学的需要
根据新课标要求我们看到，高中思想政治课主要是对学生进行思想道德教育的课程，其根本任务是立德树人，其与义务教育阶段的道德与法治及高校的思想政治理论等课程是相互补充一脉相承的，具有学科内容的综合性、学校德育工作的引领性以及课程实施的实践性等特征，与高中的其他学科教学和相关德育工作相配合，注重强化社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、革命文化以及社会主义先进文化的教育，从而培育学生形成政治认同、科学精神、法治意识以及公共参与等学科核心素养。由此可以看出，在高中思想政治教学中注重加强中华传统美德教育也是课程教学的需要。且中华传统美德本身也注重道德教化和渗透，强调个体的自省自觉，汲取博大精深内涵丰富的中华传统美德，有助于丰富高中政治教学内容和课堂的文化底蕴，丰富教育教学资源，作为高中政治教师应在教学过程中充分地挖掘和发挥中华传统美德这一优质资源，实现教学的育人价值。
四、弘扬中华传统美德的要求
教育教学承担着传道受业解惑的使命，其中对优秀传统文化的传承也是其内容之一。尤其是在当今世界文化激荡碰撞的时刻，一个国家和民族更应该保持自身文化的特色，具備文化自觉和文化自信意识。而源头和活水就是包括传统美德在内的优秀传统文化，这是民族的根基和灵魂所在。中华传统美德中蕴含着独特的人文情怀和爱国主义思想，具有丰富的人文和实践价值，在高中政治教学中融入和加强中华传统美德，既能让高中生意识到传统美德传承的重要性和紧迫性，更有助于树立文化自觉和文化自信，增强民族认同感和归属感，从而让学生在学习生活中自觉自愿的提升个人的道德修养，形成高尚的人格品质，更加健康的成长和发展。
[参考文献]
[1]何先全.高中思想政治教学渗透中华民族传统美德教育探析[J].现代教育科学，2009（08）：16-17.
[2]高建秋.刍议高中思想政治课教学中的传统美德教育[J].新课程学习（中），2014（10）：166.
[3]杨小亚.论如何将传统文化理念融入高中政治课堂教学[J].考试周刊，2016（71）：129.
（作者单位：甘肃省秦安县第五中学，甘肃 天水 741600）
关键词：中华传统美德;高中政治教学
中图分类号：G633.2文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）14-035-1
当今时代，伴随着全球化和信息化的发展，高中生的学习和生活环境较之以往更加丰富也更加地复杂，各种因素都会影响到他们的成长和发展，有积极的因素也有很多消极的因素，现实生活中表现出的青少年道德失范事件及违法甚至犯罪现象比比皆是，对于上述问题若不解决任其发展，无论是对于社会的发展还是个体的健康成长都是极为不利的。在众多的解决途径中，对青少年进行中华传统美德教育是一种良善的办法也具有基础性的作用。高中思想课程教师应利用政治学科优势，提升自我素养，在日常教学过程中适时地融入中华传统美德教育，帮助学生逐步形成优良的品格、高尚的情操和完善的人格，通过自我反思及实践，将道德内化为个人品质并外化在实际行动之中。
一、社会时代发展要求重视中华传统美德
伴随着全球化信息化时代的到来，我们在更加便捷的共享人类优秀文明成果发展自身的同时，也不可避免的受到某些西方文化和思想的不良影响，这对于国家和民族的发展都是非常不利的，与此同时，当今世界国与国的竞争既包括经济军事科技等硬实力的较量，也包含文化软实力的竞争，当今中国已成为世界第二大经济体，军事科技方面也突飞猛进，但文化影响力则不足，逐步走向世界舞台中央的中国若不重视文化软实力的提升，势必会影响到伟大复兴中国梦的实现，也是因为如此，当前党和国家特别强调要立足包括中华传统美德在内的优秀传统文化，树立文化自觉和文化自信，重视社会主义精神文明建设。因为这是中华民族的根基，高中思想政治课的目的就是对学生进行思想品德教育，促进学生的全面发展，培养学生形成核心素养，为中国特色社会主义建设而努力和服务。在此过程中，我们理应将中华传统美德融入到教学之中，立德树人，提升国民素质，以增强国家的综合国力。
二、有助于高中生的成长和发展
如前所述，时代和社会的发展使得我们不可避免地受到市场经济和西方思想文化中的一些不良因素的消极影响，如个人主义、享乐主义、拜金主义等，这对于尚未形成完善正确世界观、人生观和价值观的高中生而言负作用更大，现实生活中也是如此，自私自利、诚信缺失、欺凌行为、暴力言行、痴迷娘炮明星、侮辱打杀父母师长等现象在高中生群体中屡见不鲜，这些行为的出现很大程度上都与家庭或学校以及社会层面的思想教育缺失有很大关系，如当前家庭教育中重物质轻精神、学校教育教学过程中偏重知识传授忽视思想教育，加之当前的高中生个性突出、思维活跃，部分教师的教学理念及教学方式等又比较陈旧，难以满足学生的知识与思想需求，鉴于此，高中思想政治学科老师必须与时俱进，在拓展自身视野、提升业务素养的基础上，通过在日常政治教学中融入中华传统美德等思想教育，是高中学生提升认识，逐步实现自我修养和素质的提升，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
三、高中思想政治课程教学的需要
根据新课标要求我们看到，高中思想政治课主要是对学生进行思想道德教育的课程，其根本任务是立德树人，其与义务教育阶段的道德与法治及高校的思想政治理论等课程是相互补充一脉相承的，具有学科内容的综合性、学校德育工作的引领性以及课程实施的实践性等特征，与高中的其他学科教学和相关德育工作相配合，注重强化社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、革命文化以及社会主义先进文化的教育，从而培育学生形成政治认同、科学精神、法治意识以及公共参与等学科核心素养。由此可以看出，在高中思想政治教学中注重加强中华传统美德教育也是课程教学的需要。且中华传统美德本身也注重道德教化和渗透，强调个体的自省自觉，汲取博大精深内涵丰富的中华传统美德，有助于丰富高中政治教学内容和课堂的文化底蕴，丰富教育教学资源，作为高中政治教师应在教学过程中充分地挖掘和发挥中华传统美德这一优质资源，实现教学的育人价值。
四、弘扬中华传统美德的要求
教育教学承担着传道受业解惑的使命，其中对优秀传统文化的传承也是其内容之一。尤其是在当今世界文化激荡碰撞的时刻，一个国家和民族更应该保持自身文化的特色，具備文化自觉和文化自信意识。而源头和活水就是包括传统美德在内的优秀传统文化，这是民族的根基和灵魂所在。中华传统美德中蕴含着独特的人文情怀和爱国主义思想，具有丰富的人文和实践价值，在高中政治教学中融入和加强中华传统美德，既能让高中生意识到传统美德传承的重要性和紧迫性，更有助于树立文化自觉和文化自信，增强民族认同感和归属感，从而让学生在学习生活中自觉自愿的提升个人的道德修养，形成高尚的人格品质，更加健康的成长和发展。
[参考文献]
[1]何先全.高中思想政治教学渗透中华民族传统美德教育探析[J].现代教育科学，2009（08）：16-17.
[2]高建秋.刍议高中思想政治课教学中的传统美德教育[J].新课程学习（中），2014（10）：166.
[3]杨小亚.论如何将传统文化理念融入高中政治课堂教学[J].考试周刊，2016（71）：129.
（作者单位：甘肃省秦安县第五中学，甘肃 天水 741600）