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摘 要 学习的过程是解决一个个问题的过程。生物课更是学生探究生物科学的重要途径之一。在生物课堂教堂中使用问题情境教堂法“，以问题引路充分激发学生主动探究生物奥秘的热情，这符合学生的认知规律，也能充分发挥学生的积极性主动性和创造性，提高课堂教堂效率，是一种比较实用且行之有效的教学方法。本文就这一模式在具体的课堂教堂中的运用情况谈一些精浅的看法。
关键词 问题情境 课堂教学 教学法
中图分类号 G633.91
文献标识码 B
文章编号：1003-7586(2005)02-0014-02
关键词 问题情境 课堂教学 教学法
中图分类号 G633.91
文献标识码 B
文章编号：1003-7586(2005)02-0014-02