【摘 要】
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伴随我国教育体制改革的快速发展，教育部门越来越重视学生能力的培养，在初中阅读教学中，在“非连续性文本”阅读能力教学中，教师虽然也在不断完善教学方法，并且取得一些教学成效，但
【机 构】
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贵州省遵义市新蒲新区第三小学 贵州 遵义 563000
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伴随我国教育体制改革的快速发展，教育部门越来越重视学生能力的培养，在初中阅读教学中，在“非连续性文本”阅读能力教学中，教师虽然也在不断完善教学方法，并且取得一些教学成效，但是仍旧存在一些问题，不利于培养学生的阅读能力。因此，要求教师应转变教学理念，改进和完善教学方法，发挥学生的主体地位，扩展学生的学习思维，使学生能够积极、主动的投入到阅读课堂教学中。本文主要阐述了非连续文本的概述，以及初中“非连续文本”阅读能力培养的对策分析，进而不断提升学生的阅读能力。
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