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基于对大学生职业素养提升系列课程教学现状及存在问题的剖析,提出实行体验式教学方式和实施＂知识＋技能＋态度＂三位一体考核方式,改变传统的终结性考核为重的局面,侧重过程性考核,将团队角色汇报、情景表演、职业礼仪展示、上机团队训练、课堂理论知识小测试、态度考核等纳入过程测评中。
《大学生职业素养提升》课程三位一体考核方式探究
【摘 要】
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基于对大学生职业素养提升系列课程教学现状及存在问题的剖析,提出实行体验式教学方式和实施＂知识＋技能＋态度＂三位一体考核方式,改变传统的终结性考核为重的局面,侧重过程性考核,
【机 构】
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浙江水利水电学院社科部
【出 处】
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江西电力职业技术学院学报
【发表日期】
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2018年2期
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