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“让每个学生都能得到充分发展”是英语课程的出发点和归宿。而随着英语学习的年龄不断提前，出现了“学得早，厌烦得早，放弃得早”的现象。因此，我们必须努力改变这一现状，因材施教，充分激发学困生的学习兴趣，切实提高学习英语的效率。传统的“一刀切，一锅煮”的英语教学模式，
分层教学对小学英语语用能力的助推作用
【摘 要】
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“让每个学生都能得到充分发展”是英语课程的出发点和归宿。而随着英语学习的年龄不断提前，出现了“学得早，厌烦得早，放弃得早”的现象。因此，我们必须努力改变这一现状，因材施教
【机 构】
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江苏省启东市寅阳小学
【出 处】
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陕西教育(教学版)
【发表日期】
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2017年9期
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