安全教育培训是企业安全工作的长期性、基础性工程，良好的安全教育培训可以提高员工安全意识，规范员工行为，杜绝违章违纪，增强科学有效应对突发安全事件的能力，促进安全生产管理水平的持续提高。通过安全教育培训不但能够起到安全舆论宣传、营造安全氛围、树立安全理念、传播安全知识等作用，还能够提高员工安全素质，使员工做到懂安全、要安全、会安全、能安全，从而实现安全生产。当前，企业管理不断进步，企业工艺技术不断改进，管理的现代化、集成化、数字化水平逐渐提高，对员工的综合素养提出了更高的要求，适应新形势下安全生产需要的教育培训工作显得更加重要。
　　然而，企业在安全工作中对教育培训不够用心、用力、用情的现象依然存在。有的企业开展教育培训无计划，脚踩西瓜皮，滑到哪里是哪里，想起来抓一抓，上级要求时抓一抓，出了问题时抓一抓，否则，就不把安全教育培训当一回事，置于可有可无的位置；有的企业抓安全教育培训缺乏针对性，干部员工“大呼隆”，一线、二线“一锅烩”，老员工、年轻员工“一堂坐”，层次性不强，学非所用、用非所学的现象比较突出，弱化了教育培训的效果；有的企业教育培训没有激励与约束措施，对教育培训工作无考核、无检查、无总结，使得教育培训效果无从检验，难以调动组织者和教育培训对象的积极性。以上这些现象的存在，使教育培训的实效性受到制约，难以发挥教育培训在安全工作中的根本性、基础性保障作用。
　　要增强安全教育培训的实际效果，就必须在增强“五性”上下功夫。
　　一要增强计划性，避免无序性。安全教育培训是企业安全管理的永恒主题，必须伴随企业发展和员工职业生涯的始终，任何时候、任何情况下都不该有所松动、有所淡忘。为此，安全教育培训既要有长远规划，也要有阶段性安排，要结合员工队伍实际和企业生产特点制定教育培训计划和规划，循序渐进，分步实施，有条不紊，逐步提高。坚持做到经常化、制度化、规范化，长流水，不断线，要坚决避免冷一阵、热一阵，紧一阵、松一阵，抓一阵、放一阵的无序现象。
　　二要增强层次性，避免笼统性。要根据员工的文化程度、技术技能、工种特点和安全意识情况进行分类培训。按照需要什么就培训什么，缺什么就补什么，哪些方面问题突出就在哪些方面加强的原则，做到新员工抓紧培训、关键岗位员工重点培训、一般员工经常培训、技术技能差的员工突击培训、技术骨干超前培训，使各个层次的员工都能够在培训中得到有效提升，都能够适应岗位安全工作的要求。要坚持安全生产形势教育、安全法律法规培训、安全业务知识培训和安全技术技能培训相结合，使教育培训对象不仅知其然，而且知其所以然，不断提高全体员工的安全素质，增强员工做好安全工作的自觉性、规范性和科学性。
　　三要增强针对性，避免随意性。每个企业的生产特点不一样，所处的环境不一样，安全工作的基础和重点不一样，员工队伍的状况也不一样，因而在开展安全教育培训时也要采用不同的形式，设置不同的内容，确定不同的重点，采用不同的方法，从而增强教育培训的实际效果。要深入研究、准确把握本企业安全生产的特点和规律，紧紧围绕本企业工作重心，不能游离于生产之外和脱离生产、员工队伍实际。要做到脚踏实地，注重实效，不赶时髦，不好高骛远，不做花样文章，不跟在别人后面亦步亦趋。要立足于学以致用，解决实际问题，坚决避免不切合企业实际的随意行为。
　　四要增强目标性，避免盲目性。企业要从实现长治久安和可持续发展的高度，从建设和谐环境促进社会稳定的高度，从以人为本关爱生命的高度制定安全教育培训目标。明确哪些岗位需要持证上岗，哪些岗位是制约企业安全生产的短板，哪些岗位需要重点加强，以此明确需要持证上岗的人员范围，确定每一个技能等级的人数比例和安全工作要达到的整体水平。瞄准目标开展教育工作者培训工作，以培训目标的实现促进安全工作整体目标的实现，坚决避免心中无数，走到哪里是哪里，干多少算多少的盲目行为。
　　五要增强实效性，避免无效性。要注重教育培训工作的客观效果，围绕提高效果探索培训方法，建立激励与约束机制，不做劳民伤财的虚功。一方面，对教育培训的组织工作要建立考核与激励机制，提高组织者、施教者的积极性、主动性；另一方面，要把培训成绩与岗位安排、经济待遇等相挂钩，开展安全培训考试、安全知识竞赛、安全技术比武，评选安全技术能手、安全生产无事故标兵等，对学习态度差的给予批评教育，对培训成绩优秀者给予奖励，激发员工参与安全教育培训的积极性和荣誉感，促进教育培训效果的不断提高。
　　(编辑／冯立梅)