【摘 要】
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教学对象:八年级学生rn指导老师:鲁子问(《英语课程标准》修订组核心成员,中国教育技术协会外信工委主任,中国民族师范教育研究中心主任、教授)rn温爱英(江西省教育厅教学教材研究室英语教研员)rn高友明(江西省南昌市东湖区教师发展中心副主任、英语教研员)rn一、教学背景rn(一)教学内容rnAlice\'s Adventures in Wonderland(《爱丽丝梦游仙境》)一书于1865年出版,是一本儿童、青少年成长小说.作者刘易斯·卡罗尔(Lewis Carroll)是一位数学教师,也是一位逻辑学
【机 构】
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330000,江西南昌,江西省南昌市阳明学校
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教学对象:八年级学生rn指导老师:鲁子问(《英语课程标准》修订组核心成员,中国教育技术协会外信工委主任,中国民族师范教育研究中心主任、教授)rn温爱英(江西省教育厅教学教材研究室英语教研员)rn高友明(江西省南昌市东湖区教师发展中心副主任、英语教研员)rn一、教学背景rn(一)教学内容rnAlice\'s Adventures in Wonderland(《爱丽丝梦游仙境》)一书于1865年出版,是一本儿童、青少年成长小说.作者刘易斯·卡罗尔(Lewis Carroll)是一位数学教师,也是一位逻辑学家、艺术家.他从小因生病口吃,不擅长亦不热衷与成年人打交道,但对诗歌、写作、摄影和儿童世界感兴趣.故事讲述了一个名叫爱丽丝(Alice)的英国小女孩儿,她自我、爱哭、喜欢炫耀——这些都是典型的7岁孩子的特征,为了追逐一只揣着怀表、会说话的兔子而不慎掉入了兔子洞,从而进入了一个神奇的国度,经历的一系列奇幻冒险.在这个奇幻、疯狂的世界里,似乎只有爱丽丝是清醒的,她不断探险,不断追问“我是谁”,在探险的同时不断认识自我,不断成长,在终于成长为一个“大”姑娘的时候,她猛然惊醒,才发现原来这一切都是自己的一个梦境.虽然这部童话充满了荒诞不经的奇幻色彩,但深刻地反映了在这个特殊世界中一个人的成长历程,还折射了一些批判色彩.同时,这部小说的幻想也是其最大特色之一.
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