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<正>信息技术条件下用互联网思维重构分级阅读要求以合理的理念为指导,即所谓道;要改变传统语文教学惯性,也要避免互联网时代导致的技术至上的观念,平衡语文与信息技术的关系,确定信息技术在语文教学中的使用原则,即所谓法;要以学生为中心,师生共建分级阅读书目、测评题库,测评升级游戏化,考试升级化个性化,即所谓术;与此同时,学校提供符合学习需求的信息技术条件,即所谓器。道法术器,共同构建信息技术条件下高中语文分级阅读,互为生成。