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摘要:用真善美的原则,指导学生作文,教育引导学生真实表现生活,写出生活中的美好,丰富自己的人生。
关键词:真善美 作文 教学原则
作文是对学生语言学习的综合练习和考查。一篇作文的优劣,可以从语言运用、结构布局、思想传达、表述方法等方面来考查和评价,但我认为这远远不够,还要用真、善、美的原则,去全面评估一篇作文的优劣。把真、善、美原则,贯穿于作文教学,是我们语文教师当前的一种责任,也是一种道德要求。
一、真
真,應当是作文的灵魂。真人、真事、真情,是作文表现的内容。教师要教育学生写身边的人,写身边的事,写自己亲身经历的事;写小事,写生活中小事。有的学生不喜欢写自己的父母,因为父母身上有他们认为不完美的地方,譬如:爸爸经常酗酒,或者妈妈迷恋麻将。一个教师应当教育学生热爱生活,认识生活,真实地写下来。写真人真事容易做到,写真情就难了。学生生活是平淡的,从家门到校门再到家门,这样一个简单的行程,看到的、听到的是家里的、路上的、学校的,可以说是表象的、简单的、单纯的,要一个孩子去抒发更多的感情是有难度的。但引导孩子们写真感情,也是能写好的。我认为有以下几种方法可以引导学生写出真感情:
1.贴近主体,即贴近事物和人。有一个学生把冬天的景象描绘得非常到位,但作文中通篇没有一个人物出现。读完这样一篇文章,找不到人性的光辉,再美的雪,也显得苍白。一个学生应当有亲近父母的感受,有亲近朋友的感受,有友爱同学的感受,有尊敬老师的感受。贴近主体,就是要贴近现场,贴近生活,贴近亲情。
2.注重细节。在这个问题里,我举一个更实际的例子。一个学生写了一篇作文,叙述了一个故事:一个风雨交加的日子,自己的自行车链子掉了,但自己装不上,一位阿姨帮他解决了问题,他非常感动。那个身影始终萦绕在他脑海中,久久不能磨灭。至于是什么让他感动,他始终说不出来。后来,我渐渐明白了为什么他说不出感动的原因,那就是他并没有在阿姨帮助他的时候,关注阿姨最真诚的动作,详细描写阿姨是一个孕妇。失去了细节,失去了最真实的细节,就失去了真实的感受,也失去了文章的灵性。许多的学生喜欢把母亲写得慈祥勤劳,像记流水账一样描写生活的过程,而不能从母亲的一根白发、一道皱纹、一个动作的变化,这样的细节中发现什么,写出传神和动情的地方,所以我要说,细节是作文的光辉。
3.善于寻觅。其实就是找到与自己相通的地方。有一个学生这样写:我爱我的父亲,但他很少回家。妈妈常常赞赏父亲,说他是一个好人,我从小对爸爸充满了敬佩。妈妈的话激发了我见到爸爸的愿望,历尽千辛万苦,我见到了父亲,他却是一个社会最底层的人。父亲见到我,并不认识我,却给了我最真诚的爱。情和爱是需要追寻的,要有一种精神。
4.关注生命。孩子们在生命面前是懵懂的,教师应大量讲解。家长的关爱是一个角度,教师的爱也是一个重要的角度。把快乐、希望、未来,一切的一切告诉孩子们,教育孩子们遵守交通规则,爱护花草树木,团结友爱同学,用爱温暖生活,作文的内容才有意义。
二、善
善,应当是作文的血肉。善良、善待、善为,是作文的核心。一篇作文,如果宣扬了丑恶和龌龊,背离了人性,这一篇作文立意就是失败的。有一个学生这样写一个收破烂的老人:“在我家门口,他就像一只苍蝇,嗡嗡乱叫,我十分讨厌,快滚吧!”这个学生的世界观还没有成熟,我们要使他树立正确的人生观和世界观。我们应对学生的未来负责,教育学生了解中国的历史,去接受传统的教育,对传统的美德有一个重新的认识。善,就是能够付出,能够大无畏地付出。毛泽东等老一辈领袖们的大善,是一个有力的证明。善待是一种修养,要让孩子们学会大度,懂得宽容。善待,爱就不会变得畸形。孩子们眼睛里的一声问候、一次帮助,都能让他们理解为善。
三、美
美是作文的生命。一篇作文,能够让人感动,让人沉思,让人享受终生,是因为美给了这一篇作文的生命。我们看一个事物,第一印象是它的外表,但贾平凹的《丑石》给我们新的启迪,是新的一种对美的诠释。美,在我认为,应当告诉学生的是:
1.美,重在发现。生活的每一个地方都有美,美食、美居、美景,风花雪月、碧海蓝天、翠竹幽径、溪流淙淙。雪花的六角形、山的雄伟、水的柔情等等,都告诉我们,美在我们的生活中。给学生讲美的发现,要从认识一件事物开始,比如:河流是从高处向低处流的,它遇山改道,逢田灌溉,在悬崖处飞落,为了最终的归宿,献出了全部。所以老子有上善若水的言论,百姓视水为生命之源。
2.美,重在塑造。在学生的作文中,美更多的是描写花草虫鱼、春华秋实,这也许是家庭的影响,也许是教师的教育。但美需要更多的发现,需要更多的塑造。一个学生写桥,总是离不开桥的长度、跨度、高度,这是应当告诉读者的,但桥的历史、由来、风格、文化等如不谈及,美的内涵、美的高度、美的传承就不能充分表现了。
3.美,重在重建。生活中美无处不在,人们熟悉的、陌生的、激动的、快乐的,都能让你重新记忆。把美又一次刷新是一种能力。一个人美好的心灵,总是建立在胸怀、胆识、真诚的基础上的。美,就是要突破自己的审美意识,重建一种新的美。我教过的许多学生,他们把美建筑在心灵之上,歌唱生活。重建的意义在于不重复自己,始终把理想当成人生的追求。
作文的真善美,其实就是人生的真善美,是学生必须追求的目标。作文好不好,最重要的是文中能够让人感动的有多少。真善美是永恒的象征。和学生一起走进生命、生活、生存的画卷,离不开真善美!
关键词:真善美 作文 教学原则
作文是对学生语言学习的综合练习和考查。一篇作文的优劣,可以从语言运用、结构布局、思想传达、表述方法等方面来考查和评价,但我认为这远远不够,还要用真、善、美的原则,去全面评估一篇作文的优劣。把真、善、美原则,贯穿于作文教学,是我们语文教师当前的一种责任,也是一种道德要求。
一、真
真,應当是作文的灵魂。真人、真事、真情,是作文表现的内容。教师要教育学生写身边的人,写身边的事,写自己亲身经历的事;写小事,写生活中小事。有的学生不喜欢写自己的父母,因为父母身上有他们认为不完美的地方,譬如:爸爸经常酗酒,或者妈妈迷恋麻将。一个教师应当教育学生热爱生活,认识生活,真实地写下来。写真人真事容易做到,写真情就难了。学生生活是平淡的,从家门到校门再到家门,这样一个简单的行程,看到的、听到的是家里的、路上的、学校的,可以说是表象的、简单的、单纯的,要一个孩子去抒发更多的感情是有难度的。但引导孩子们写真感情,也是能写好的。我认为有以下几种方法可以引导学生写出真感情:
1.贴近主体,即贴近事物和人。有一个学生把冬天的景象描绘得非常到位,但作文中通篇没有一个人物出现。读完这样一篇文章,找不到人性的光辉,再美的雪,也显得苍白。一个学生应当有亲近父母的感受,有亲近朋友的感受,有友爱同学的感受,有尊敬老师的感受。贴近主体,就是要贴近现场,贴近生活,贴近亲情。
2.注重细节。在这个问题里,我举一个更实际的例子。一个学生写了一篇作文,叙述了一个故事:一个风雨交加的日子,自己的自行车链子掉了,但自己装不上,一位阿姨帮他解决了问题,他非常感动。那个身影始终萦绕在他脑海中,久久不能磨灭。至于是什么让他感动,他始终说不出来。后来,我渐渐明白了为什么他说不出感动的原因,那就是他并没有在阿姨帮助他的时候,关注阿姨最真诚的动作,详细描写阿姨是一个孕妇。失去了细节,失去了最真实的细节,就失去了真实的感受,也失去了文章的灵性。许多的学生喜欢把母亲写得慈祥勤劳,像记流水账一样描写生活的过程,而不能从母亲的一根白发、一道皱纹、一个动作的变化,这样的细节中发现什么,写出传神和动情的地方,所以我要说,细节是作文的光辉。
3.善于寻觅。其实就是找到与自己相通的地方。有一个学生这样写:我爱我的父亲,但他很少回家。妈妈常常赞赏父亲,说他是一个好人,我从小对爸爸充满了敬佩。妈妈的话激发了我见到爸爸的愿望,历尽千辛万苦,我见到了父亲,他却是一个社会最底层的人。父亲见到我,并不认识我,却给了我最真诚的爱。情和爱是需要追寻的,要有一种精神。
4.关注生命。孩子们在生命面前是懵懂的,教师应大量讲解。家长的关爱是一个角度,教师的爱也是一个重要的角度。把快乐、希望、未来,一切的一切告诉孩子们,教育孩子们遵守交通规则,爱护花草树木,团结友爱同学,用爱温暖生活,作文的内容才有意义。
二、善
善,应当是作文的血肉。善良、善待、善为,是作文的核心。一篇作文,如果宣扬了丑恶和龌龊,背离了人性,这一篇作文立意就是失败的。有一个学生这样写一个收破烂的老人:“在我家门口,他就像一只苍蝇,嗡嗡乱叫,我十分讨厌,快滚吧!”这个学生的世界观还没有成熟,我们要使他树立正确的人生观和世界观。我们应对学生的未来负责,教育学生了解中国的历史,去接受传统的教育,对传统的美德有一个重新的认识。善,就是能够付出,能够大无畏地付出。毛泽东等老一辈领袖们的大善,是一个有力的证明。善待是一种修养,要让孩子们学会大度,懂得宽容。善待,爱就不会变得畸形。孩子们眼睛里的一声问候、一次帮助,都能让他们理解为善。
三、美
美是作文的生命。一篇作文,能够让人感动,让人沉思,让人享受终生,是因为美给了这一篇作文的生命。我们看一个事物,第一印象是它的外表,但贾平凹的《丑石》给我们新的启迪,是新的一种对美的诠释。美,在我认为,应当告诉学生的是:
1.美,重在发现。生活的每一个地方都有美,美食、美居、美景,风花雪月、碧海蓝天、翠竹幽径、溪流淙淙。雪花的六角形、山的雄伟、水的柔情等等,都告诉我们,美在我们的生活中。给学生讲美的发现,要从认识一件事物开始,比如:河流是从高处向低处流的,它遇山改道,逢田灌溉,在悬崖处飞落,为了最终的归宿,献出了全部。所以老子有上善若水的言论,百姓视水为生命之源。
2.美,重在塑造。在学生的作文中,美更多的是描写花草虫鱼、春华秋实,这也许是家庭的影响,也许是教师的教育。但美需要更多的发现,需要更多的塑造。一个学生写桥,总是离不开桥的长度、跨度、高度,这是应当告诉读者的,但桥的历史、由来、风格、文化等如不谈及,美的内涵、美的高度、美的传承就不能充分表现了。
3.美,重在重建。生活中美无处不在,人们熟悉的、陌生的、激动的、快乐的,都能让你重新记忆。把美又一次刷新是一种能力。一个人美好的心灵,总是建立在胸怀、胆识、真诚的基础上的。美,就是要突破自己的审美意识,重建一种新的美。我教过的许多学生,他们把美建筑在心灵之上,歌唱生活。重建的意义在于不重复自己,始终把理想当成人生的追求。
作文的真善美,其实就是人生的真善美,是学生必须追求的目标。作文好不好,最重要的是文中能够让人感动的有多少。真善美是永恒的象征。和学生一起走进生命、生活、生存的画卷,离不开真善美!